衣雪峰

　　中央美术学院美术学博士

　　北京印社社员

　　栖霞书院 创始人

　　中国书法艺术的文化底蕴

　　中国文化博大精深，源远流长;而书法作为中国传统文化的一种形式，一直延续至今。中国书法历史悠久，以不同的风貌反映出时代的精神;书法艺术凝聚着中华民族的精神内涵和丰厚的文化底蕴，是中华文化的灿烂之花，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。正是中国书法艺术的无穷魅力及独特的韵味，使得大多数孩子从小便接受中国书法艺术的熏陶。今天，就让我们来认识一位书法界的老师，从他的角度去看待中国书法艺术在中国文化领域的传承。

　　衣雪峰老师在书法界中的贡献

　　国内著名的书法老师，中央美术学院博士——衣雪峰。多年来，衣老师以书法主导刻印国画，重视篆隶传统，致力融合碑帖，刻苦钻研经典，扩大取法范围;对于唐篆与陶文，多以篆隶融会行草。在中央美术学院的学习中，他深受教授王镛先生的教诲，并在其多年的书法创作生涯中，形成了一种属于他自身风格的创作手法;主要体现在书法字体的率性与节制，以及结字空间和章法空间的研究上。其代表著作有《澡雪集：衣雪峰作品》《春风草衣：衣雪峰书法集》等。

　　衣老师认为，书法可以体现一个人的气度和风韵。王羲之的名士气，颜真卿的君子气，苏东坡的文人气……但凡书法有风骨者，个人独有的气质一定与书法相关。衣老师在作品中，主张讲究用笔的率性与节制、空间的明亮饱满与自然变化以及整体格局的开阔性与现代感，在自然书写中把一种风流洒脱的、复杂的笔法融于其中，这种不拘小节的自然书写状态，与之内敛醇厚的性格相得益彰。

　　衣雪峰的书法主张：书法艺术是对中国文化的传承

　　衣老师说过这样一句话，“中国人有一种天然的愿望，就是希望自己能把汉字写得好看。中国的文字、艺术、文化，莫不与书法息息相关，须臾不可相离。从某种意义上讲，书法可以说是中国人精神的依止处”，可见中国书法艺术的精神内涵和独特的艺术境界。书法艺术作为中国传统文化的一种存在形式，作为中华民族的精神支柱，让许多国人深深地感悟到它的精神内涵和无穷魅力。中国人学习书法艺术就是要把这种传统文化的精神内涵传递下去，让更多的国人去继承和发扬中国传统文化的优良作风，甚至让中国书法走出国门，走向世界，让中国书法艺术在世界的舞台上挥洒会最辉煌气魄的一笔。

　　众人眼中的“春风草衣.衣雪峰书法展”

　　“春风草衣.衣雪峰书法展”4月8日在杏坛美术馆举办。50余件作品，较为全面地展示了书家不惑之年的追求与成果。本次展出衣雪峰书法作品50余件，从不同书体、风格，全面呈现了衣雪峰在书法方面厚重的积累。他在书写内容和相应风格上做了扎实的研究，例如会对唐诗宋词进行深入的探究，从王维、辛弃疾到一些生僻的诗作。“每个时代的人对传统都有自己不同的理解，所谓的变化就是不同时代人对古法的解读。当今国人既要学习古代的传统，又要有世界的眼光，这也是我们当代人的使命，所以艺术最终还是要落在我们自身的修为上。”而本次展览，就是他对书法创作和个人修为的一次全面呈现。

　　中央美术学院教授薛永年在参与书法展的采访时说：“衣雪峰的作品个体都能颤长，而且媒体都在原来的基础上有一些新的探索。他对自己的要求很高，非常谦虚，不时地在提高自己，是一个很虔诚肯定会很看好的书法家。他非常符合现代的要求，不浮，且有文化。他搞得是我们最需要的，最能体现中国文化传统的书法，是一个非常值得看的展览。”

　　山东艺术学院教授于明诠同样也说，“他所有的书写，不同的风格，但都能统一在一个级别的格调里面。格调可以概括四个字：古雅青冈，他的字里面有这样的一种风范。他在自己风格形成当中，吸收了很多老师的艺术上的成就和特点;但他很难得的是也形成了自己的一些风格和特点，与老师们的创作风格拉开了距离。他的艺术理念的成熟到达了一定的程度，取得一定的成就，是可喜可贺的。”

　　针对孩子们的书法艺术教育，衣老师有自己的方法和理念

　　引导方向是关键——衣老师在书法艺术教学中，十分注重对孩子的教育理念。他曾说：在书法教学过程中，孩子本身都是非常有天赋的，关键在于我们的引导方向!你把他引到向左，他就向左;你引导向中，他就往中，这就是方向问题。

　　开始学习书法的最佳时间——在孩子学龄问题上，衣老师建议7—12岁左右都可以入手学习书法。年龄太小的孩子，控笔的精细度差;到了6、7岁的时候会认识一定数量的汉子，同时手臂的肌肉也得到了发展，这个年龄段是学习书法的最佳时期。

　　互相促进更有效——在教学模式中，他提倡面对面教学，主张班级制，可以分成小班制，比如10个人以内最好，同学之间有促进，可以相互感染;尤其是现场的体验感和震撼感是网络所不能替代的。

　　有助于孩子的性格培养——他引用过清代书法家伊秉绶的一个对联：变化气质，陶冶性灵。意思是说艺术教学就是要把粗的变成细的，把胆小的变成勇敢的，以一个璞玉雕琢出来。他认为，艺术教学本身是一个育人的过程，要结合孩子的年龄段，因材施教，这样才能更好的培养一个人的性格，养成良好的专注力，使其静心养气，陶冶性情，从而到达书法教学的最终目的。

　　创作需要打破拘束，作品才能气贯充盈 ——作为一名课堂教学老师，他在学生眼中认真淳厚、有责任心，对于运笔的顿挫、落笔的力度等细节他都会作为教学重点手把手地进行指导。在书法创作中，他教导学生心神合一，要求学生应该先在心态上打破各种拘束，作品才能气贯充盈。

　　让更多关注书法艺术的孩子爱上书法

　　除了日常的授课，衣老师还在多地为中小学生开展书法主题的演讲活动，他喜欢以幽默风趣的方式讲解书法的历史文化、风情世俗等内容，把书法艺术中最精华的部分，传授给每一位学生。最近一次的外出演讲是在山东青岛第十六中学，演讲的主题是如何欣赏书法，他主要从国家文化战略、人的审美需要、项元汴的故事、书法的美在哪、书法中的思想和人格这五个方面分析了如何去欣赏书法之美。有针对性地给出了提高书法学习效率的建议和学习书法的有效方法。在现场观看演讲的师生们表示：衣老师深入浅出、妙趣横生的讲解，引领学生从美学的角度去认识书法，开阔了眼界，提高了审美层次，对认识书法之美有非常大的帮助。通过衣老师对书法艺术独到准确的分析，学生们树立了更为宏观、更为长远的书法目标，老师们对书法教学更加坚定了信心。

　　书法艺术可以静心、可以养气，可以塑造一个人的品格，可以磨练一个人的意志，这就是他一生教学的目标。衣老师以科学生趣的教学方式，让更多的国人爱上了书法艺术这项传统文化。同时，作为一位书法文化的传承人，他的作品将影响一代又一代的年轻人。我们相信，衣老师的课堂会越办越好，让中国传统文化在他的课堂中绽放，让更多的年轻人谱写出辉煌气韵的一笔。