通过早艺网的一些相关内容了解到，在很多年从业课堂教学工作中的全过程中，发觉近几年来父母对小孩学习绘画的意识越来越愈来愈客观了，不功利性了，大部分父母让小孩教画的立足点是以便提升小孩的审美观素质，根据学习绘画，会激起大家热爱大自然、喜爱动物与植物的水平。

　　作为一名工艺美术教育者，非常是少儿美术培训教育者，大家倍感肩膀义务的重特大。在少儿美术培训课堂教学中，大家也碰到了一些难题。有很多父母会怀着三四岁的小孩回来问，这一年纪的小孩应当学习什么。小孩都是有这一特性，在上幼稚园之前，在家里肯定是写写画画的，实际上这就是美术绘画的启蒙教育。

　　孩子从小只要拿起铅笔来在纸上涂鸦，实际和画画已经有关系了。这时候家长就有可能认为，我孩子是不是特别喜欢画画，必须找个专业老师教他学画，实际上这个时间还太早。在孩子很小的年龄段不要过分地给孩子强调专业化学习。

　　不要一开始就用非常规范、严格的专业教育束缚他。只有等孩子兴趣渐渐培养起来了，他们从心里愿意受正规训练走专业道路或者业余道路，再慢慢转入正规训练。一下接受正规训练，孩子很可能接受不了寂寞枯燥的过程，倒了胃口，以后就再也不学了。

　　家长都有急于求成的思想，喜欢看孩子画得满满的。但是，在低龄阶段，包括小学低年级阶段，美术教育都应以快乐为主，让孩子体验式学习。通过赏识教育让孩子体验到成功的乐趣，这样对激发他们的学习兴趣有很大作用，也有利于保护孩子发散性思维的发展与创作性思维的培养。

　　中国画是传统文化的重要形式。中国画是有精神的，是传统文化的载体,学习中国画对孩子一生性格的培养都是非常重要的。随着孩子年龄的增长，美术学习必然越来越规范，内容越来越难，孩子们可以从儿童画逐渐过渡到中国画的学习。很多家长问我，孩子从什么时候学素描，得出的结论是，年龄越大，对素描的理解就越快，上了初中学素描都不晚。

　　中国画和中国传统文化是一个大而厚重的话题，不是三言两语就能概括的。作为一名工作在国画教育一线的教育工作者，如何在教学中渗透国画的精神和文化精髓，是摆在我们面前迫切需要解决的问题。国画教学是件踏踏实实的事情，不能浮躁，更不能总是处心积虑地想翻出与前人不同的新鲜花样，其实这都是比较容易做到的，所谓蔽则新有时也是不可取的，尤其是对待传统文化的传承和创新上。

　　中国画发展历史悠久，名人辈出，名人轶事也多，如：吴道了一日之间绘成嘉陵江300余里的壁画，而李思训几月足不出户的故事、齐白石的不倒翁等故事，让学生感受中国画艺术的博大精深，以及各种不同的表现方法和笔墨的巧妙之处，拓宽学生的知识面。加深学生对画画的影响，让他们感受到学国画的乐趣。

　　在中国画教学中，造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。中国古代文化人都要经过毛笔书法的训练，作画时线描也成了他们的特长，所以中国历代著名画家大都是有成就的书法家。

　　要在早艺网相关的教学内容中有目的地让学员边学习培训手法，边摹仿、感受先人写作全过程中的情感，让学员学好用手法积极去表述写作的中心思想，应该是让学员在学习培训基础的美术绘画手法后，激励学员胆大的写作，从这当中感受一下国画造型艺术的源远流长，掌握国画的墨笔乐趣。