孩子学画画可不是无意义的乱涂乱抹，赶紧来跟早艺网一起来了解下吧，希望对大家有所帮助。

　　早艺网平台，让你更好的了解艺术，一个五岁的小男孩很喜歌他的幼儿园老师，有一天，他对那位老师说，老师，我要跟你结婚。

　　这件事立刻变为笑谈，在成人眼中，这是个多可笑的儿语，但对这个小男孩本身来说，他自有一套儿童逻辑。结婚就像扮家家酒那样，有一个爸爸，有一个妈妈，尽管扮演爸爸的不一定是男生，但他代表的是男性，当妈妈的，就必是女生了。

　　无论在游戏还是事实上，爸爸妈妈都是一种象征，是组合一个家庭的要素，他们结了婚，所以他们可以整天在一起。小男孩意识到自己是男生，老师刚好也是女生，他喜欢老师，他要和老师玩结婚的游戏，那他就可以整天跟老师在一起玩了，而不必天天说再见。

　　另一个小插曲，早艺网认为也可以印证这个逻辑，邻居一位三岁的小女孩，有一次问我，你的爸爸在不在家?

　　她的问话使我楞住了，因我的父亲多年前已经在越南逝世，她看到我茫然的神情，才以一种‘你这人怎么这么笨的表情，补充説，我是説王老师!

　　我恍然大悟，另一半王家诚，在我家庭中扮演爸爸，理所然地，在小孩严眼中也等是我的爸爸了。

　　又一次她要找玩伴，向我打听，「妳妹妹是不是去上」?

　　根据这一套巡辑，我很明确的告诉她，我的女儿正是上学去了。

　　因此，那天王家诚回家看到上了锁，小女孩很阏心的告他，你妈上街去贸束西。王家诚也很能明的了解她指的是我一家庭中扮演嫣的人，而不是他邢多年来一直住在台北市的年迈母亲。

　　在一幼儿的集团中，我听到这样的话。

　　昨天，我还没有生下来的候，我爸爸和我妈妈结婚了。

　　明天的明天，我就大了，我嫣带我上学了。

　　昨天，在幼儿的语文上，经常是代表若已去的畤光，明天的明天是一未来式，代表着将来的可能性。

　　从这些例子来看，同样一种语言符号，儿童在理解，思考，以及运用这些

　　符号的方式上，和成人有极大的差异。我不能武断地认为舄童的方式是错误的，成人的才是正碓。事实上，如果我们了解儿童的逻辑，我们会发现儿童使用语言符号的精确性及创造能力。

　　同样地，绘画也是一种符号，甚至比语言更为直接。人常説绘画是国际语言，因它具有超越畤空的沟通能力。这个国家的人如果不懂另一国的语文符号，他和另一人之间的涌通就会发生困难。

　　然而，无论是塬始人的壁画，西洋绘画，还是中国画，在欣赏之际，心灵间自自然然地产生了共鸣，没有时间或空间的界限存在。

　　而儿童画的表现是儿童心灵的表现，又是儿童的另一种语言，如果我站在儿童的立埸去欣它，当会发现儿童在使用这种符号时惊人的创造力，而且，我们也可以从儿童画中发现儿童对他们生存环境的认识与诠释。

　　所以，针对早艺网提出的艺术追求目标，我们不能武断地认为儿童画只是孩子无意义的乱涂。