爱画画是孩子的天性，几乎所有的孩子都有在纸上快乐涂鸦，乐此不疲的阶段和经历。

然而，有不少孩子在某一个阶段，突然就不想画画了，问他为什么，他总说，我不会画！无论你怎么引导他、鼓励他，他就是不画。这种情况让很多家长和老师头痛不已。

其实，对孩子而言，哪有什么会画不会画的？

那么，为什么很多原本很喜欢画画的孩子会突然说不会画了？

我们知道，孩子在5岁以前对形象的认知和感知能力还未完全建立起来，形象对他们是而言更多是一种符号化的认知，他们对比例、空间、位置、前后、大小、形态等还基本没有感知。

因此，他们五六岁之前的绘画实则是通过绘画这一载体随心所欲地进行思维活动和叙述表达的阶段，形象只是表达的符号，形象本身不会对他们形成干扰。

三四岁孩子的符号化形象

这个五岁孩子画的公交车很形象，其形象的具体表达超过很多同龄孩子，这是因为他就爱画汽车，爱研究汽车，对汽车的形象有了深入的记忆但有些孩子四五岁时就总说自己不会画，那是因为本应该无所顾忌的他们有意无意地有了一个画的好坏或对错的标准。

这个标准可能来自于家长或者老师，这个标准往往是形象上的像什么？是什么？而显然对四五岁的孩子来说，这个标准是无法完成的，这种意识导致了孩子不敢画，认为自己画不了，要不就是让老师或爸爸妈妈画。

这里需要强调一下，爸爸妈妈轻易不要给孩子画示范，这无形中会给他们建立一个与他们本性特征根本不相符的标准另外，不少孩子往往接触过一些简笔画的教育，对形象有了简单的概念，简笔画事实上是在孩子还没有形象感知认知意识的时候，把简单概念的形象强加给孩子的公式化记忆，事实上也是给孩子建立的一个虚假的标准。

当孩子一旦面对新的形象时，就会束手无策，不敢随意自由的表达，说自己不会画。这就是形象对他们自由表达产生了干扰。

因此说，五六岁前孩子的世界是抽象的和象征性的世界，过早给他们形象的概念，只会对他们的自由表达形成干扰。

当然，一切造型离不开形象，即使是完全抽象的画面，也是来源于具体形象的抽离，因此，形象就成为绘画中绕不开的根本因素。

孩子在五六岁以后，对形象的感知逐步增强，逐步进入具象的世界，对表达具体形象有了自然的要求，但这种自我要求和他们的现实能力又有一定的差距，他们一时还无法画出他们认知到的形象，因而产生不会画、不敢画的心理。

因此，在孩子五六岁以后，进行有意识的形象训练就非常有必要了。但这种形象训练绝不是公式化的靠记忆形成的简笔画式的训练模式。

培养形象的认知和感受，不能依靠简单的图谱式的知识记忆，而是需要通过具体观察反映在脑海中形成感受的过程。

五岁多孩子画的马的形象，有符号化象征性的特征

对形象的感知和表达能力的提高最有效的手段非速写莫属，尤其是在孩子阶段，素描写生等还不太适合他们学习，速写就成为这个阶段最重要的培养形象感受和认知的手段。

不过，孩子速写的训练是需要家庭的配合才能产生效果的，不能只依靠在培训班的学习。培训班学习每周也就一次，一次一两个小时，而作为最为本质的能力（功力）的培养，指望每周一两个小时的课堂学习是远远不够的。

形象感受这种内在的功力的提升显然是需要经常性的练习，需要慢慢形成观察习惯和良好感受力。

我们经常讲谁谁的画画天赋好，往往指的是他们在形象和色彩方面的感觉很好，而这种感觉除了小部分先天的基因外大部分是靠后天的有意识培养形成的。这种直觉感受力的最佳培养形成时期应该是五六岁到十几岁的阶段。

事实证明，很多造型能力好的画家往往都是在少年时期就具备了比较好的形象直觉感受力了。

因此，在孩子到达形象认知感受的时期，做好这方面的培养会对他们日后的艺术感觉和发展具有重要的意义，会对他们日后的艺术成长中起到事半功倍的效果。

速写为什么适合孩子去学习？

速写是最朴素的绘画语言

不同于素描，速写不需要太多的理性理解，不需要什么技法，也不需要复杂的过程，需要的仅是直觉的感受和肯定的下笔，需要的仅是不断的坚持。

画速写也不需要专业的环境和材料，也不需要必须由老师在一旁指导，而且占用的时间也很少，快则几分钟，慢则半小时就能完成。

孩子画速写也不需要严谨准确，不需要丰富细腻，只需按他们看到的感受到的形象自然肯定地表现出来即可。

速写可表现的内容非常广泛，小到身边的日常用品、大到户外的建筑风景，人物、动物、静物、风景、植物、什么都可以入画，这种广泛的积累一方面培养了形象的感受能力，另一方面丰富了脑海中的视觉形象资源，孩子再画起画来就不会有不会画不敢画的心理了。

给孩子准备一个速写本和一支笔，陪孩子开始画画速写吧！

父母如何陪孩子孩子画速写

尽管在培训班里也会让孩子画些速写，但毕竟数量很少，而速写是需要长期坚持和大量累积的，所以，更多需要家长的引导和督促。

可能家长朋友会说，我们也不懂，怎么去指导孩子啊？

其实您不用担心，只要做好这几点就可以：

鼓励孩子大胆肯定地画出来，不用管对错，也不用管像不像孩子画速写，没有什么对于不对，只要大胆地把看到的物象画出来就好，不要去纠正孩子的比例、结构什么的，他画的就是他看到的感受到的形象。

从他们熟悉感兴趣的事物入手

引导督促孩子多画不同的物体和形象

在孩子对形象开始认知和敏感的时期，尽可能让他们多画不同的形象，以便拓宽他们对形象认知和感受的视野。

鼓励和分享孩子的画，让他们获得自信

不需要每天画多少，但需要经常画

只要坚持画上一两年，画够几个速写本，他们带给你的将会是意想不到的惊喜！

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