近些年，因为商场大潮的冲击，因为教育的上的失误，有的人品德滑坡，人们的品德价值观呈现了一些紊乱现象，品德点评规范失衡。恪守社会公德在一些人眼里变得不值得注重，乃至会以为讲公德吃亏；自私自利的行为变得不臭，学习国学的好处乃至以为是当今社会做人的行为准则。社会上发生这种胡涂观念的人不少，也影响了儿童青少年。

    咱们一同考虑一下这个问题。自古以来，任何一个国家都有社会公德要求来保护民族团结、社会安定，促进社会进步。一旦社会公德被损坏，必定导致人们行为失范、社会紊乱，终究受害的仍是广阔老百姓。恪守社会公德是利国、利民、利己的功德。假如以为讲公德吃亏，咱们都只管自己，吃亏的将是一切的人，也包含自己。比方，在一个居民小区里，你也乱倒垃圾，我也乱倒垃圾，弄得臭气熏天，蚊蝇孳生，闻臭味的是一切的住户，带着细菌、病毒的蚊蝇也不会挑选窗户。假如咱们都保护环境卫生，获益的是每家每户；假如有一家只管自己，这家就成了害群之马。此外，咱们还应想到，一个人假如从小自私自沙滩运动利，只管自己，不管社会，不管别人，这个人能在社会上安身吗？哪个集体里欢迎这样的人沙滩运动？但凡有人群的当地，对自私自利都不以为然。在校园里，自私自利的学生在班集体中境况非常为难。关于个人来说，是否讲社会公德，联络到他是否能树立杰出的人际联络，是否能取得满足的社会人物位置，然后必定影响他的身心开展和工作开展。因而，有必要教育孩子从小养成恪守社会公德的杰出质量。

    社会公德的主要内容是什么？教育孩子恪守社会公德应留意哪些问题？

    教育孩子努力做到“五爱”。

    一切的家长，对“五爱”并不生疏。从50年代开端，一代又一代的中小学生都接受过以“五爱”教育为主要内容的品德教育。1982年，全国人大经过的《中华人民共和国宪法》把“五爱”表述为：“国家发起爱祖国、爱人民、爱保持、爱科学、爱社会主义的公德”。1986年党的十二届六中全会经过的《关于社会主义精神文明持之以恒指导方针的抉择》中再一次重申：“社会主义品德持学习国学的好处之以恒的基本要求，是爱祖国、爱人民、爱保持、爱科学、爱社会主义”。并且要求：“五爱”在社会日子的各个方面表现出来，包含在“家庭内部和邻里之间”也要表现出来。这说明对孩子进行“五爱”教育是一切的家庭义无反顾的职责。

    咱们在本书中对“五爱”学习国学的好处的教育内容别离立题进行了论述。家长在对孩子进行“五爱”教育中应该留意：

    把情感教育与理性教育结合起来。

    “五爱”，杰出的是一个“爱”字，有了爱才会在言行中表现出公德质量。但是爱不是无源之水，无本之木，有必要树立在很多理性常识和理性常识根底之上，正所谓“知之深，爱之切”。比方爱祖国的教育，离不开祖国的大好河山，离不开祖国的悠长前史，离不开改革开放以来的伟大成果。家长在教育中，要把自己的所见所闻、切身感受充溢爱情地讲给孩子，并且要鼓舞孩子知道得更多，知道得更深。

    （二）“五爱”是一个紧密联络的全体，在教育中要注重这种联络，进步教育实沙滩运动效。

    当咱们和孩子一同畅谈香港回归、澳门回归、祖国统一、大京九铁路、三峡沙滩运动工程、航天工作成果时，“五爱”的内容都浸透在里面。只需家长在攀谈中加以指点，孩子的知道就会进步，情感也会加深。

    孩子年纪不同，教育内容和形式应有差异。

    小学中年级以下的孩子，需求直观、形象、生动的教育。中年级今后的学生喜爱走得更远，触摸实践更多，并且开端对“字书”感兴趣。中学生爱情越来越丰厚，巴望实践，对赋有道理的名言、警句有偏好。家长对孩子的教育有必要充沛注重孩子的年纪特色，挑选适宜的内容和方法。

    教育孩子恪守公共日子规矩。

    公共日子规矩是社会日子必需的、最简略、最起码的公德要求。只需培育起公德认识，做到并不难，而许多人走上歧途往往是从不讲公德开端的。

    保护公共资产。

    从小培育孩子要像保护自己的东西相同对待公共资产。教育孩子在外边要保护公共设备，保护文物古迹，不乱写乱刻。跟孩子一同外出时，对那些损坏文物的现象要表明义愤，进行剖析批判，不能无动于衷。教育孩子在校园要保护桌椅、教育器械学习国学的好处、体育器材，积极参与修理桌椅等保持。

    恪守公共秩序。

    教育孩子在公共场所自觉恪守各种规章制度和纪律。在影剧院、体育?

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    保护公共场所卫生，保护环境。

    现在，有些人不讲公德，随地吐痰，乱扔纸屑烟头，乱泼脏水，乃至公开损坏环卫设备。要教育孩子分清对错，绝不能做这种不文明、不品德的工作。当发现孩子呈现这方面缺陷时，及时指出并当即纠正。教育并支撑孩子积极参与大扫除和保护环境的各种公益活动，有时机时跟孩子一同参与，对孩子最有教育效果。

    关怀公益工作。

    关怀公益工作的最基本表现是乐善好施沙滩运动。乐善好施是出于单纯和仁慈的动机，而不是为了受表彰。社会上许多乐善好施的人都是不留名字的，应教育孩子向他们学习。

    公益工作有固定性和非固定性的。像“希望工程”、社会福利活动、“春蕾方案”（救助失学儿童）等是相对固定的公益工作；像为抱病的人募捐、援助哀鸿、救助遭受不幸的家庭等对错固定的公益工作。家庭要与孩子一同为公益工作做量力而行的工作，要以咱们的仁慈与同情心熏陶孩子，使他们从小有一颗夸姣的心灵。假如以为公益工作“事不关己，高高挂起”，采纳漠不关心的情绪，将会给孩子心里埋下不良的种子。

    家长们都希望年轻一代成为文明、仁慈、有崇高公德的人，而完成希望是从现在做起，从我做起，从每个家庭做起。

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