前一阵子跟一位妈妈聊到孩子来学画图的事，据妈妈的描述，孩子以前就画的不错，老师都夸他有天份，站在家长的角度来看，当然希望他来这边上课能补足他所缺少的部份，像是画图时候的稳定性，更多一点耐性….等等。而依我的观察，孩子确实在线条上有些潦草，所以在上课的时候总会多提醒他一点，希望他能慢慢的改进。

　　大人们在看待孩子们作品时，会很容易看到孩子缺少的那一块。也因为求好心切，往往急着想要孩子们快快的改进缺点，越画越进步。我常会提醒家长们，真的不需要太急，试着站在孩子们的角度来看待画图这件事，不同年龄的孩子对画图这件事所追求的并不尽相同，年纪小的孩子可能只是因为画图这件事让他觉得开心，所以他喜欢画画，或许他喜欢的是拿水彩笔涂来涂去的感觉、或是藉由画图的动作，他可以在纸上说好多好多的故事…画的漂不漂亮并不是他所追求的唯一目的，但是我们如果只看到表面，看到作品裡技法上的缺陷便要孩子去改进，只怕会有反效果，孩子们塬来的优势慢慢消失了，也渐渐不再喜欢画图。

　　有些刚来上课的家长会问我是怎么教孩子的，其实这个问题很难回答，毕竟每个孩子都不一样，有的孩子我会要求他尽量画慢一点，想的久一些再下笔，有些孩子我要他不要想，不要管对不对先画就是了，每个孩子都要因材施教，不能只用同一套方法来要求每个人，其实看孩子画图是一件很好玩的事，跟孩子接触多了，会渐渐了解，画图的行为能反映内心这件事，有的孩子表面上看起来很强势，其实内心是极度没自信，跟妈妈聊过之后更能印证我的观察是对的，藉由前面几堂课过后，会真正的了解孩子们需要的是什么，有的孩子组织能力强，可以画出很精密的线条但缺乏创意，有的孩子脑中永远有用不完的创意，但画的很潦草，依孩子们个别的创作习惯作修正，孩子才能进步的快。

　　在创作中，培养自信是很重要的事，像「我画的好丑」、「好难喔」这类的字眼是绝对不能出现在课堂裡的。某些词汇会在课堂上产生感染力，当一个孩子觉得今天画的好难，渐渐的其他孩子也会这么认为，当大家都觉得今天的题目一定画不好，最后一定都画不好，反倒是比较好胜的孩子，就算今天所教的有些复杂，还是坚持画下去，便常会画出出人意表的佳作。

　　至于家长们所在意的画的好不好这件事，我想当孩子们对创作有自信并热在其中时，作品一定能画的好，当孩子们年纪渐长，他所接收到的图像讯息越来越多时，他自然会去追求像这回事，就像我们小时候看七龙珠圣斗士也会想画的跟漫画裡一样，到时候他自然会将焦点放在形的準确性、及线条的流畅度上，这个时候之前所学的就能带给他很大的帮助了，但当孩子年纪还小时，我们可以让他们快乐的去学习，绘画的学习重在过程而不是结果，上课途中我会一点一点的提醒孩子要改进的部份，而家长只需要讚美及当一个聆听者，至于作品画的像或不像，真的一点都不重要了。