据专业少儿书法培训了解，书法是一门综合的文化形态，它兼具实用性、艺术性、文化性。书法也可能看做是一种文字的综合表达形式，而文字是记录思想、交流思想或承载语言的图像或符号，与语言一样具有语言的功能。所以，书法也应该具有语言的功能。

　　俄国的语言学家罗曼·雅各布森(Roman Jakobson)，提出了语言的六种功能：即：“表情功能、呼吁功能、指称功能、诗歌功能、寒暄功能、元语言功能。” 这六种功能分别对应了六种语言因素：说话者、受话者、语境、信息、接触、代码。

　　专业少儿书法培训相信大家可以看出来，语言的六种功能里，除了诗歌功能属于艺术性之外，其他五个都是实用功能。实用功能和艺术功能在一起经历了时间沉淀，便产生文化性。

　　专业少儿书法培训老师认为对于书法来说，与诗歌的艺术规律是一致的。书法家在书写的时候如果刻意在想表达什么，凸显什么，是无法写出好的作品的。好的艺术具有思想性，并不意味着就要靠思想去指挥艺术，恰恰相反，思想性是自然流露出来的，这也是中国美学倡导“道法自然”的道理。

　　中国的书法史与汉字史有一部分是完全重合的，重合的部分是汉字的实用功能，而二者是从书法有了艺术功能而有分野。专业少儿书法培训表示，这也就是字体和书体的区别。我们下面依据雅各布森的“语言六功能说”来对书法进行一个比对，以便于清晰的了解书法的语言功能。