毕加索曾经说过：每个孩子都是艺术家，问题在于如何让他长大后仍然是艺术家。这是一个值得我们思考的问题，孩子的世界是色彩斑斓而又独特的，他们喜欢简单随意的自由表达，少儿美术就是一种很直接的表达，可是孩子为什么从对画笔爱不释手变得排斥画画了呢？

    是否是我们家长用成人理性的思维干预了孩子感性的表达与创造？是否是我们的“操之过急”抑制了孩子创造性思维的开发和个性化语言的表达？

    孩子放弃画画，家长要负很大一部分责任！

    从孩子最简单的涂鸦开始，孩子就在不同的形状轨迹之间创作，他们画着他们认为美的图案，而这些却可能是家长觉得无法理解的。当孩子手舞足蹈地向家长解释自己的“大作”时，家长不要用疑惑不解的眼神打击孩子，虽然孩子的画有些混乱、离谱，可这些都是日常生活中孩子感知到的我们却不屑一顾的事物，孩子通过画笔向我们展现这些在他们眼中的姿态。

    大多数时间孩子在家里画画，家长会在一旁指导，那么孩子的“信手涂鸦”如果全符合大人的审美的话，就没有孩子自己的想象力了。幼儿课堂上的美术教学就是自由的，老师会说出画画的要求，在此之前给孩子进行一些形状上的指导，而孩子创作时的构思是自由的。家长在家里指导孩子进行一些简单绘画时，可以给孩子定一个小框架，比如让孩子画一个自己想象中的夏天，而不应该直接说让孩子应该画西瓜，这就符合夏天之类的，这样的“规定”会让孩子失去自主性。

    幼儿的美术教育不仅是画画那么简单，美术的教育其实是一种对孩子想象力、表达能力的综合培养，所以，家长千万不能忽视自己在美育过程中的引导作用，积极引导，最大化的保护孩子的想象力，孩子才能更好的画下去。

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