父母们看到孩子的画，大多都理解不了孩子的画面，故此以为孩子是不会画画的。然后早艺网就看到，接下来父母就开始给孩子所谓的专业辅导，其实孩子因为思维简单的影响，并不会想着如何完善地表达自己的画作，他们只要画出来即可，所以孩子画画一般都不会有条理性的构思。

　　当孩子面对一张白纸时，大多数情况下孩子是想到哪儿画到哪儿，也就经常会在家里遇到这样的情形，家里来了亲戚，大人们在一边聊天，孩子一个人在旁边画画，画了一会之后亲戚肯定会问孩子都画了什么，这就很容易把孩子问懵了。但如果不这样直接地问孩子画了什么，而是比如看到孩子给太阳画了笑脸时，早艺网觉得可以问孩子为什么太阳公公这么开心啊，间接的看孩子的作品，让孩子去说更有助于提高孩子画画的主观意识。

　　一般来说，早艺网发现孩子在上幼儿园小班的时候会正式开始接触一些涂鸦，不同于平时在家的随手画几笔线条，老师会给孩子一个主题让孩子进行创作，由于孩子还没有脱离自我，所以孩子无法细致入微地安排绘画形象的空间感，孩子想的只有把我想画的画出来就可以了，并不会照顾到整体感，更别提考虑事物的客观事实性。

　　如果家长按成人的思维在孩子画画前给孩子设定一个整体构思时，早艺网认为孩子会失去自己的想象力，家长不妨以孩子的口吻和孩子说：“你这张纸画的已经很好了，再画一张吧。”当孩子开始画另一张时，可以说一下上一张，“上一张这表面化的已经很满了，试着把他们分散一些吧，”委婉的建议永远比强硬的命令更容易让孩子接受。