每天抽空来吹长笛看似好像是一件非常简单的事情，但往往现实是计划吹长笛一小时，磨磨蹭蹭半小时？举个简单例子，比如刚打开笛盒安装调试笛子，翻到老师留的作业，打开节拍器发一会呆。而且总有无数的理由拖延长笛练习之路！每天学习任务结束后给自己定的一个小时的吹长笛计划，却被各种事情打乱打乱，所以往往我们计划做一件事前可能需要的实际时间比我们计划多得多。

提前规划才能有所准备，利用生活中零散时间，轻松练习，快来学习一下吧！

规划学习内容

例如下班或者放学的路上可以规划回家首先要完成哪些事、要练习哪首曲子、大概练习多少遍？长音练习多久，音阶吹多久都要分配好，这样可以避免回家之后花时间去想。直接打开笛子照着规划来，方便快捷，节省时间！

预习节奏节拍

多数情况下我们都是零散的时间，没有长笛拿在手上的，但是我们可以利用这些零零散散的时间做一件事，熟悉节拍！随身带着要演奏的谱子并跟着看着谱子打节拍，这样起码你可以首先把拍子摸清楚，不用再花时间去熟悉节奏。拿起长笛的时候就可以直接演奏，省去的找时值的麻烦！

先听再吹

我们可以把老师留的长笛曲目作业在网上找来名家演奏的视频音频。多听一听长笛名家演奏的曲子，或者播放出来当做我们学习数学语文英语的背景音乐。听熟了，演奏起来也会更有感觉，还可以体会演奏大师们的演奏情感。

创造音乐环境

很多家长在劝孩子去吹长笛时往往会这样说，例如“作业做完去吹长笛啊”“吃完饭去吹长笛啊”等等，虽然可能我们看不出孩子有什么抵触情绪，但这种感觉其实就跟领导跟我们说“这期的工作任务圆满完成！下周还有什么什么工作，大家继续努力！”一样的道理，哪怕你的工作是一项举世大工程，但这样的语言会让人从心底有抵触的感觉。

怎么做才比较合适呢？比如在孩子有空的时候给孩子讲一些音乐家的故事，多跟孩子聊一聊音乐方面的故事。也就是要在孩子愉悦的情况下营造快乐的音乐氛围，给孩子潜移默化的影响，让孩子能够把音乐和愉悦联系在一起，这样做远远比直接打断孩子愉悦的心情告诉他“吃完去吹长笛”“休息完去吹长笛”效果要好得多。

让孩子把音乐放在心里，随时想起来，自己想着练。  

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