很多情况下，家长并不知道如何去陪伴孩子练琴，老师可以分享给大家一点经验，因为老师在自己上课的时候和很多家长交流过，有一些家长带着孩子来练琴，但自己就在门外，他不陪着孩子一起学。那上完课以后回家练琴的时候，他督促孩子练琴的时候，孩子是完全不听他的。原因就在于他根本不知道老师说的什么，所以他说孩子你这里要这样弹，你怎么不练琴的时候，孩子就会产生一种情绪，就会说：你根本就不知道老师说的是什么，你说的都不对，所以他就不听你的。 

 老师觉得最好的方法和方式是，在初学钢琴的时候，刚刚启蒙的时候，老师要求自己的学生家长一定要进来和孩子一起听课，尤其是四五岁、五六岁的孩子，就算是老师上个课的时候教了三四十分钟，他能记住的内容非常少，有的时候第一个星期，老师讲的内容，第二个星期回课的时候，错音还是错音，错的节奏还是错的，也就是说老师重复上了十节课，也只起到了一节课的效果，因为孩子一直在重复之前的问题。所以说在学琴过程中的陪练是至关重要的，这个陪练最好的角色扮演者就是家长。 

 比如说家长带着孩子一起学琴，同时呢，现在的科技非常方便，一般要求家长录音，或者直接拿手机把整个课录下来，家长其实学钢琴在初期是比孩子快很多的，回去以后家长就可以不断的提醒孩子，又哪里错了，又哪些音不对了，哪个地方没有按老师说的做，这样到下节课再回课的时候，就会发现孩子的进步非常大，而且孩子也会发现，家长也在和自己一起学琴的时候，他就不会有这种抵触心理了，他会发现当家长说你该练琴了，孩子就会觉得，是家长有人在陪同他一起学习，而不是大家一起逼迫他自己在学习。 

 所以无论是从心理上心态上还是从效果上，老师都觉得，家长不要光有一颗陪伴孩子练琴的心，一定要付出实际行动，那这个实际行动就是，要在学琴初期，在学琴的第一年，要求家长全程听课，是固定的一个家长，如果中间换了家长，还是不能贯彻老师的一个思想，不知道老师讲的是什么内容，所以老师要求家长一定要在学琴的课中起到一起听课，做好记录，然后课后到家中要叮嘱孩子一个固定的练琴时间。在孩子练琴的时候，不用全程的盯在那，但是最好是能听出孩子的问题在哪，其实并不难，只要只要家长上课认真听老师说了，重复老师的要求，孩子就会完全的听从家长的。 

 所以总结以上说的，就是要带着孩子一起上课，不要把孩子送到那，就去逛商场和喝咖啡了，这样的话，付出的时间和钱都是没有用的。因为最重要的是如何把这门技艺学好，这是有很多细节在里面的，所以光有把孩子带去上课的那个举动是不够的，需要一直陪伴他，另外课下也要陪伴他练琴，一定要记住老师说的是什么，如果记不住的话，重复的去看录像，一遍一遍的看明白了，起到陪练的作用，陪伴孩子一起练琴，这样的话，我们就会发现，学琴会变成一个进步很快的一个事情。 

 能力和态度，老师觉得是很重要的，如果说孩子是能力的问题，也就是说他也想注意力集中，但是他的集中度、他的智商，还没有发育到那个可以注意力集中的程度的话，那我们再打再骂，也只能给他增加负担和厌倦钢琴的情绪，但他也没办法集中，这种情况老师觉得不要打骂孩子，而是根据孩子的情况，去调整我们的态度和教育方法。 

 还有一种是态度问题，就是说孩子明明其实能够做到集中，能够做到很认真的听课，很认真的练琴，但他就是要耍要闹，因为他不想这样，他觉得弹钢琴不是一件很重要的事，只要他闹一闹，家长就会配合他就不用练了，或者不用上课了，如果是这种情绪的话，老师反而认为要严肃的对待，但是不要打骂孩子，可是要家长和老师同样都要非常严肃的告诉孩子，就是你这样耍这样闹是没有用的，我们今天该上课还要上课，该练琴还要练琴，往往我们这样说完了以后，孩子发现家长和老师都很重视学钢琴，这个时候，他就会更认真的对待，然后他就会提高他的集中度。 

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