很多家长都遇到这样的问题：孩子刚开始学萨克斯的时候，热情很高。可是一段时间以后，热乎劲过去了，练萨克斯越来越不用心，进度也不理想。那该怎么办呢？

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儿童的兴趣自然是“来得容易去得快”，家长不管，孩子就学不好。

孩子们自己提出“愿意学萨克斯”的人数非常多，这跟过去相比，是一个非常大的变化。这跟儿童的智商有关，现在的孩子生活条件好，饮食方面家长非常注重营养水平，所以他们的智力发育都相当棒。

现在的父母让孩子学萨克斯，或者满足孩子自身的要求送他来学萨克斯，他们中的大多数都并不是想让孩子成名成家，享誉全世界。所以当孩子不想继续的时候，父母会说：唉，不想学就别学了吧，反正咱们孩子将来也不想当音乐家!

学萨克斯是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能坚持学下去的，学了一段不愿学是正常的。孩子不愿意学，也得让他学。因为学萨克斯从来都不是娱乐、消遣或游戏。

爱玩是孩子的天性，这个道理谁都知道，因此不愿意练萨克斯是正常现象。只要家长有信心，有决心，有恒心，孩子就能学得好；相反，家长不管而依靠孩子自己学习，就无法保证了。

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那么问题来了，强扭的瓜能甜吗?每天半小时就够了?

“没兴趣学不好”是针对成年人而言的，成年人成就一项学业，没兴趣就不可能学好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。我对家长说，要用鼓励、引导、奖励，适当加入威严、强制的手段，让孩子学下去。

学萨克斯的关键不在兴趣，没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差，有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好，关键是用在学萨克斯上的时间。

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家长普遍关心两个问题是——我的孩子有没有音乐天分?我孩子的手够不够大?在回答这两个问题前，sky先简单告诉家长一个概念——乐器不是给世界上少数、极少数超大手预备的，不是给超音乐天才学的，而是给千千万万人学的。

从这种意义上说，正常大小的手，都可以学，只不过手偏大一点儿，优越性更多一点儿罢了。关于天资问题，sky并不否认，音乐天分高的人成了大音乐家，但这并不等于说普通的人就不能学乐器。

只要智商正常的孩子，绝大多数都能够正常学乐器，而且对于绝大多数家庭来说，学萨克斯的目的在于提高素质，不是成什么“家”。

拉琴就像在车间里干活，是一项既艰苦，又枯燥、乏味、苦闷的工作，与其看到孩子半途而废，莫不如事先看清楚这一点，并有足够的信心，不断督促孩子学成。  

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