有文采的人不一定有口才，而有口才的人一定要有文采，说明了口才的训练真的是多方面的培养。而在现在的教育模式里，口才和文采完全分离了开来，并不注重于口才能力的培养，有些学生在上大学前，都不善言辞，但一直没有渠道去做改变。直到真正的接触社会后，发现自己去竞争的时候面试表现不佳，与同事的人际又没办法相处自然。就算想法再好，没办法细致的表达给倾听者；就算工作做的再优秀，汇报的成果也只能拱手让人。

    这是大多数口才不佳的人所有的困扰。我们不能小看口才，人人都会说话，但不是人人都有这项能力。看看学了口才的孩子有多优秀吧。

    ①开发了右脑

    少儿时期以右脑使用为主，7岁以后以左脑活动为主。我们渐渐习惯只用左脑，会造成左右脑无法均衡发展。右脑的开发极大的提高人的记忆力，协调左右脑的配合，极大提高孩子潜能。

    ②改变孩子性格

    口才培养不仅仅是想要专业化发展的孩子需要，内向、胆子小的人也需要。他们心中有着一大堆的想法，却没有途径表达，他们的内心也很渴望能够得到改变。大环境就是这样，有情商、活泼的人更容易得到他人的帮助。

    ③培养少儿思维能力

    在口才训练中，首先需要孩子要有阅读的习惯，有了大量的文学积累，才能言之有物。然后再教如何通过自己的逻辑能力，将这些储存的积累表达为自己的想法。这是一个吸收，整合，表达的过程。需要少儿具有一定逻辑思维。

    ④有良好的语感

    有些人说话，娓娓道来就很让人心里愿意去接受。而有些人说话乱七八糟，听了好几遍还是无法理解。语感在英语上也常常需要，可能选词填空，语感让学生读一遍，自然而然的选择了正确答案。语感的训练需要学生不断的朗读来提高。

    文章及图片来源于网络，如果侵权联系删除。