两分钟告诉你孩子乐高课到底学什么？

3-6岁乐高课学什么呢？

乐高教育=玩积木吗？

很多没有接触过乐高教育的家长总有一个疑问：搭积木有这么高深吗？不就是玩个乐高吗？在家不也可以玩吗？能学到什么呢？

动手能力的培养

运用实际知识，更加善于观察和发现生活中的科学奥秘，科学家都说孩子的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的“动手”，小朋友在乐高的学习过程中，他们会学会思考，联系实际。长久这样，他们就会变得善于观察生活，发现生活中的奥秘。

激发孩子兴趣和学习能力

兴趣是孩子最好的老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下去。机器人是一种综合知识的实践产物，每一个孩子对机器人基本上都是零抵角触心态。每一个孩子都对世界满好奇，对机器人这种科技产物充满探索心态，希望这些机器产物带给他们科技的力量与惊喜。学习机器人可以极大地激发他们的兴趣，保持好奇心，增强孩子们的学习能力，自己动手搭建并与现实进行对照，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，同时也提升了孩子的创造力和问题解决的能力。

更好的发挥自我性格

孩子的个性可以从他们的日常行为中观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。乐高课上每一节课都使用乐高积木进行搭建，给孩子们无限的想象空间，让他们自由发挥释放想象力。乐高积木可以搭建一个小人，也可以搭建一栋摩天大楼，还可以搭建一只大象、一条鱼、一只老虎等等。如何让乐高实现它的模块性，不单单是把一块积木搭到另一块上，也是需要一定的搭建思路。比如说搭建同一个作品，每一个孩子都有不同的表现形式，每一个作品都是独一无二的，孩子的自我个性在搭建积木的过程中得到了释放。

学前儿童：完整儿童的教育发展观

学前是孩子一生中语言、智力、思维和想象等能力飞速发展的时期；也是孩子形成个性的关键时期。对孩子来说是一个发育的黄金时期。这一时期的儿童最重要的就是要提供给他们丰富、适宜的智力玩具，启迪和满足他们的求知欲。所以这一时期乐高教育是“完整儿童的教育发展观”，即是全面培养儿童，让儿童在乐高建构的过程中，对其知识、智力、情感、肢体、能力等多方面进行培养，为其终身发展起到奠基作用。

3-4岁的孩子

3~4岁孩子的发展特点是开始通过五感（看听说闻触）了解身边的一切。他们开始以“自我”为中心，在游戏的过程中，慢慢地认识、了解发生在身边的一切事和物，即所谓的意识世界，所以这个阶段的乐高教育主要通过角色扮演、讲故事、激发想象力等多种途径，让孩子们学会运用不同方式表达自己，挖掘他们的创造潜能；搭建各种让物体运动的装置模型，发展大肌肉运动、精细动作和手眼协调的能力，增加空间思维能力和想象力。

4-5岁的孩子

通过一年大颗粒的学习，扩展团队合作意识。另外，对实物的观察比较，分类等教学，对于环境的变化，发挥不同的个性，提供正确表达自己的意愿能力。所以这个阶段的引导，可以结合车轮、齿轮、转轴等进行。初步了解杠杆、重心、齿轮传动等原理。在这个阶段的孩子还可以通过积木逐步引导他们学一些物理知识。

5-6岁的孩子

5-6岁的孩子开始加入电子编程模块，电子编程模快以电子技术为基础，以逻辑关系为内容，以智能控制为目标，通过各个模块的有序连接，使整个组合体系按照孩子的意图运行，同时锻炼孩子的语言表达、创造能力和解决问题能力。以探究式的学习方法来提高孩子的研究稳定性及探索力，有效地培养了孩子的逻辑思维能力，为代码编程打下良好的基础，也开启了孩子通向人工智能的大门。