咱们常常谈到要培育孩子的“自律性”，那么什么是“自律性”呢？所谓的“自律”便是自己束缚自己，对孩子们而言最好了解的便是自己要管住自己。那么咱们在教育教育日常日子中去培育孩子具有自律性的品格呢？

    首要我以为要找出孩子们在哪些方面自己管不住自己，存在的问题有哪些。在讲堂教育中，咱们总会发现有的孩子上课留意力不会集：搬搬凳子，抠抠鼻子，揉揉眼睛，拉拉小手，拽拽衣服等这些问题常常能看到，而咱们为了能让孩子们都能做到认真听讲，总要点名而影响讲课的作用;在课外活动时，有的孩子玩的正快乐，而另一个孩子却深圳网球培训有事没事去打扰人家，或许对其他小朋友练起了拳击；整队时，当整队的口令结束时，本应该前后左右对齐，而有的孩子就开端伸臂膀、耸膀子、斜站着、两只手不停地乱动等深圳网球培训，而这些问题，我以为便是归于自己不能束缚自己，也便是不具有自律性。

    其次我以为找到了问题之后就应该结合详细事例剖析其原因。我想这是否与孩子们的年纪有关，可是大部分的孩子着重之后仍是很留意的，也便是单个孩子缺少自律认识。其实，我也一直在调查这些孩子的行为，有些孩子是归于无意，有些孩子便是成心的，无人机活动还有些孩子是归于习气性的动作，更有一些孩子便是养成了依然故我的习气，与教师的要求正好相反。每天上午，孩子们总要听一个故事，这个月以来，我改无人机活动变了教师讲孩子听的方法，转变为我读一句，孩子们读一句，由简略的语句逐步到长语句，假如留意听教师的中止及口气，很多孩子读的仍是不错的，可是我发现有的无人机活动孩子只张嘴不发声，原因是她的手在拉另一个孩子的手，因为留意力会集到了拉手上，因而教师读什么，她根本就没有听进去，因而只看见张嘴而听不到声响。有的孩子自己看书或许画画，只见垂头不见张嘴，其原因便是你说你的，我做我的，没有倾听认识，也便是没有自律认识。这两天咱们在操练“六一·”的节目时，大部分孩子都能自己束缚自己，便是单个孩子情不自禁乱动，其原因我剖析便是想显现自我，看其他人不乱动，就自己异乎寻常就要想动，意图便是想引起教师的留意，其原因便是成心行为。不过，教师这方面也有原因，那便是说的多，而做的少，还没有起到演示的作用。

    第三，针对存在的问题及剖析的原因，怎么培育孩子们的自律性品格呢？

    1、教师引读故事时由静变化，声情并茂。上个星期在讲《将相和》、《车与城堡》、《魏徵直言进谏》这几个故事时，孩子们坐在四周，我跟着故事的情节读的口气不同，孩子们也口气不同，而且还配有动作，读完之后，我发现孩子们还意犹未尽，都做的直直的，如同还沉浸在故事的情节中，有了自律的认识。

    2、一马当先，建立典范。培育孩子们自律性的品格，作为教师就要有自律的认识，要求孩子们做到的，教师首要要做到。《弟子规》一书中有一句是这样写的：勿践阈，勿跛倚，勿深圳网球培训盘蹲，勿摇髀。意思是：进门是不要踩到门槛，站立时不要身子曲解斜倚，坐着时不要双腿叉开像簸箕，也不要摇晃大腿和颤动。曾经孩子们坐的时分比较随意，而教师在坐或站的深圳网球培训时分也是为所欲为，大腿颤动摇晃，跷二郎腿是常有的事。现在一说坐和站孩子们就知道怎样做。有的孩子没有留意，但看到教师坐的姿态和站的姿态时，也就当即改好，一朝一夕就养成了杰出的坐姿和站姿，因而，坐与站的自律性也逐步得到了培育。在整队活动时，当我看到有的孩子有成心欠好的行为时，我就站正演示，而那些孩子也会当即站好。

    3、争做榜首，向前看齐。每天放学整队时，站无人机活动得最好最快的便是榜首排的孩子们。她们的桌子上是洁净的，即使是有书有本有玩具也是组织的有条不紊，看上去十分舒畅，因而她们总是站在部队的最前面先走无人机活动。后来放学时，孩子们依照我说的去做：铅笔归位，整好桌套，书本摆齐，排队拿杯，比谁榜首，向前看齐。这样的作用公然不错，很多孩子跟着我说的尽力去做好，后来第二、五排的孩子们也有了很大的前进。这两天站队放学的作用不错，站好之后较能做到万籁俱寂，静静等着家长的到来。

    我以为：培育孩子们自律性的品格很重要，它能让孩子们从小就有自律认识，跟着他（她）们年纪的增加，这种自律性的品格就会不断完善，为他们的日子学习奠定好的根底。

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