家长在陪同许多二、三年级的孩子们写作业时，看到孩子的字不忍直视，有的歪七扭八，难以辨认;有的密密麻麻，歪歪扭扭;有的写错别字，差错连篇。于是家长们感到疑惑，为什么孩子在练字的时候写得挺工整挺漂亮的，可到作业本上就完全变样了。因为这些早艺网发现有些家长就开始松懈，要么对培训机构产生怀疑，要么强硬要求孩子反复擦除直到写好。其实这是学生在初学练字阶段出现的“练字”与“写字”区别，写归写，练归练。

　　写字是学生的日常习惯性活动，课堂练习要写字，课余练习要写字。练字一般却是长期班每周一次课，一次也就2个小时，假期班也就是三个周，对于两种书写习惯的“拔河”，早艺网说这就是明显“写字”习惯胜于“练字”习惯。

　　有些学生是一周甚至更久才上一节写字课，早艺网觉得这样很容易导致一方面有些学生会误认为练字是一项专门性的活动，是一种同其他课外活动一样可选择性参与的活动。作业负担过重, 写字求快不求美。如果像练字那样认认真真工工整整写的话，作业不知道什么时候才能完成，不完成作业麻烦可就大了。书写态度的过程，孩子性格有别，男女孩有别。文静的比活泼的写字要好，女孩比男孩的写字要好，动手能力强的比动手能力弱的要学得快一些。

　　难怪常有家长感慨：练字就是纸上谈兵，到关键时刻，一点用都没有。其实早艺网认为家长最重要的是建立一个正确的认识和平和的心态对待孩子的写字问题，慢慢地就会发现自己的孩子其实是一直在进步的。

　　孩子的写字问题是一个长远的问题，早艺网建议家长要有耐心。书写是磨炼性格，陶冶情操，增加个人文化底蕴的过程。一个写字好看又认真的孩子，一定是一个思维严谨，具有耐心，做事稳重的优秀的孩子。