说到素质教育，我们总会说要促进孩子综合素质的全面发展。对于绘画也是如此，需要孩子的全方面的发展。孩子学画画，并不是要一直提高绘画技能，绘画技能只是很小的一部分。

    有些家长想让孩子长大从事绘画方面的工作，所以在很小的时候就送孩子去素描，希望孩子可能画的“好“。但是其实是揠苗助长。

    在绘画能力上，幼小的猿类和孩子相比，猿类更胜一筹。比如画一条直线，猿类在一岁半左右就可以画出来，而幼儿要在两岁四个月左右才能画出来。猿类幼儿的线条更加的有力度。但是猿类一直没有从无意识的绘画中走出来。孩子三岁半的时候就可以有意识的绘画。究其原因，猿类脱离了社会，绘画能力的提升需要语言能力、情感、社会交往能力和肌肉运动的能力共同发展而促进的。

    当家长把孩子送到老师那里学习素描时，孩子的语言能力、情感、社会交往能力和肌肉运动能力都没有发展到哪个阶段。这俨然就是扭曲的，强行的给孩子灌输不属于这个年龄段的知识。孩子不能够很好的进行掌握。在生活中我们也会发现艺术家不仅在绘画技法上高人一筹之外，他的思想高度也高出其他人很多。

    单一的想提高孩子某一方面的能力不仅出现在绘画中，认字、体育运动都有出现此类方式。四岁左右开始教孩子文字读写、数字记忆、算数。当孩子记不住数字时，对孩子进行训斥、甚至动手。孩子学习画画，学的绝不仅仅是绘画技能，更多的是提高孩子的想象力，创造力，观察力等综合能力。

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