一位好的老师，必须传授给你的是学习的方法，发展你的才能，使你在学习钢琴时更聪明、更敏锐。而不仅仅是把曲子“弹得好”，更不是去承诺曲目的数量。 

 当你能够在知识框架体系内使用正确的方法学习，你将有能力去构建你在钢琴学习中的自我成长。 

 车尔尼虽然已经是很传统的一本教材，并且市面上有足够多的新兴教材可以替代他，但不得不说，他对技能训练的覆盖还是达到了比较全面的水平。 

 因此很多教师还是继续使用它作为主要技能教材，再去辅以其他的练习。但并不是说它一定要被使用。 

 要鉴别这位老师是真的有点东西（有自己的教材体系，教学思路，能够覆盖足够的技能训练），还是仅仅为了在钢琴教学市场中标新立异以吸收生源。可以让老师给出比较详细的教材规划和曲目列表。 

 孩子学钢琴，用世界名曲做练习合适吗？ 

 教材的使用以及新老师的选择 

 知识总在不断更新，老旧的教材已经不能适应市场和时代的发展。 

 而另一方面，近几年新的教材、教学法、课程体系，犹如雨后春笋一般，遍地开花，百花齐放，万家争鸣。想要在教育方面自我成长的老师，一定会去发掘这些新的东西。 

 汤普森是非常老的一套教材，基本现在的钢琴老师从年轻的高校毕业生到小有名气或德高望重的钢琴教育家，都是从这套教材发展起来的。因此大部分老师还会继续使用它，但这从另一个层面也表示了，这些老师有不愿付出学习成本接纳新事物、或闭门造车之嫌。 

 第二，汤普森的内容体系也跟不上现代眼光对音乐教育的期望。如对孩童的趣味性，对和声、乐理知识的树状发展，对不同音乐风格种类（爵士、蓝调等）的接触等等，远不及菲伯尔、巴斯蒂安等新教材在这些方面上的努力，甚至在某些方面有所疏漏。 

 最后，汤普森教材不是不能使用，但是在和其他新兴教材的对比下，它对老师的教学陈述比较不友好，一旦有疏漏，则学生要为此疏漏买单。 

 汤普森每一课的内容和知识，在书页上的展示较为简单，仅仅是一个谱例，一个知识点展示，加几句知识点的陈述；而很多新兴教材在每一课的书页上事无巨细，包含了老师应该怎么教、设置什么样音乐游戏、怎么用儿童的语言去形容一个知识点。因此，使用汤普森教材，孩子能不能学的好，非常考验老师的教学能力，即能不能把本课知识讲的生动又全面，不漏掉任何一个细节。而使用某些新兴教材，则对老师和学生双方都比较友好，可以使得老师不忽略掉任何一个细节，以儿童能理解的方式去陈述。 

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