一、从兴趣入手，使幼儿对架子鼓演奏产生欲望

学习打击乐，必须先让幼儿会欣赏音乐，使幼儿熟悉、感受、理解音乐的内容、性质、风格、乐器结构及其他环节。教师课前要做好充分的准备，根据乐曲的情况、幼儿的音乐能力来组织幼儿进行模仿学习，这是打击乐教学最初进行的基本形式。兴趣是幼儿学好架子鼓演奏的关键，因此，我们应首先从培养幼儿对架子鼓的兴趣入手。

二、示范讲解教会幼儿正确的乐器操作

乐器操作能力主要指运用乐器奏出想要的特定音响的能力。幼儿只有兴趣是远远不够的，最终要使幼儿掌握架子鼓的演奏方法，首先要教给幼儿正确的打击方法。我校通过图和实物给幼儿介绍各种乐器的名称、用途和相关的知识，并反复敲打架子鼓。

三、培养幼儿和同伴合奏能力

合作协调主要是指在演奏过程中注意倾听自己、同伴、集体的演奏，并努力使自己的演奏服从于整体音响形象的塑造要求。在一次架子鼓的练习中，有幼儿轮奏的部分，8名幼儿每人轮奏两小节，这就要求孩子们既要掌握好自己演奏的内容，又要牢记自己跟在哪位小朋友的后面，什么时候进入一起合奏部分，因此幼儿要集中注意力，认真倾听他人演奏，熟悉音乐节奏。通过这样的训练，孩子们的合奏能力有了很大的进步，这也是我们开设集体班课程的主要原因之一！

四、鼓励幼儿大胆的、创造性的表演，培养幼儿的自信心

我们发现通过学习架子鼓，幼儿的性格活泼开朗了。刚接触架子鼓的孩子的眼神和动作都比较拘谨，这时架子鼓老师会反复地告诉孩子们：来到这里就是要你们放松，大胆地把自己的小脑袋晃起来，小屁股扭起来。通过老师与家长及时的沟通，共同鼓励孩子，慢慢地孩子们就放开了，胆子也大了。经过一段时间的训练，老师和家长都能发现，以前腼腆胆小的孩子，眼中闪烁出了自信的光芒。在参与无数次的表演后，不仅使孩子们的自信心得到大大的提高，也使他们体会到一种成功的快乐。

我们在培养幼儿架子鼓的演奏能力时，要根据学前儿童的实际能力。在幼儿有一定的音乐基础下，根据幼儿使用乐器的能力与幼儿对乐曲变化做出相应反应的能力，采用多通道的形式对幼儿进行训练，使他们初步发展起对乐曲感知、理解、欣赏、配器的能力。

总之，幼儿在架子鼓的演奏活动中能发展良好的合作意识与协调技能，发展自己的探索精神和创造能力，在演奏活动中获得音乐的享受。

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