在“双减”之前，我们这里的小学生入校的时间是7:30~8:00之间，先到的孩子们会参加班级的晨读，也就是每日早读，读什么呢？读前一天学习的课文或词语，读一读孩子们需要积累的名言、古诗等。在这一点上家长还是比较认可的，老师会每天早上拿出10～20分钟的时间领孩子们一起读。现在孩子们到校的时间已经延后了，延到了7:50~8:20之间，同时学校也取消了晨读。这和我们语文学科的特点“利用碎片式的时间，每日做巩固积累效果好”有了冲突。在学校不让晨读了，在家里也可以不用读吗？事实上这个问题我们要这样看待，请大家往下看。首先，我们要明确晨读的好处，我们利用每天十几分钟的时间读读课文等内容，不仅能培养孩子的语感，还让孩子加深了对课文的理解，巩固了词语和知识点的记忆。即使早上的时间，不建议大家统一安排读课文和词语了，我们也可以另行安排时间，比如自习课或每天晚上进行，切记不要不进行哦！下面我们就来说说关于晨读（早读或晚读……呵呵，总之我们要挤点时间出来）需要做的几件事儿。

一、读的内容

很多家长私信老师，孩子做晨读需要读哪些内容呢？有的家长给孩子安排上历史知识或者是一本书……内容可以是多样的，但需要注意的一点是，最好是孩子需要巩固记忆的内容，比如孩子是小学生，我们可以复习巩固读一读之前学的课文，读一读老师让背的知识点，古诗词等等。如果这些完成得都很好，我们可以给孩子选择他所喜欢的课外书籍，每天利用碎片时间去读一读。（说到这里大家可能会有一点疑惑，给大家解开疑惑，就是说这样的读我们称之为读书，而晨读呢，我们就把它理解成出生声音的读，需要记忆去读，两者还是有区别的。）

二、晨读的时间

这种每天都要坚持做的事情，时间不宜过长，控制在10分到20分钟就可以了，那小学低年级呢，读10分钟左右就可以。既然早上的时间很宝贵，让孩子们多睡，长好身体，那我们就可以抽别的时间进行，比如中午吃完饭以后，有条件的家长可以领着孩子去做。或者是晚上在晚上，吃完饭以后拿出一个固定的时间，每天到这个时间就做晚读，读一读白天学的课文，要求记忆的词语、古诗词、知识点都是可以的。

三、晨读的环境

给孩子打造一个深度学习的环境是非常重要的，也是我们家长要学习做到的。让孩子远离干扰，做晨读这件事不需要家长去干预，期间不要打断孩子读书，更不要拿水、食物等，转移孩子的注意力。读完之后，如果孩子愿意分享，我们可以与孩子有一个简单的小互动，问问孩子今天读书的收获，愿意当小老师，可以给家长（当临时学生，放低姿态）讲一讲今天读的内容都记住了哪些。总之晨读的好处真不少，大家可能在网上见过衡水中学的学生，拿着书或笔记，抻着脖子、特别快速地朗读那些重要的知识点，需要背诵的内容等等。

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