前期教育导致了一场的．宏伟绚丽而又文质彬彬的改造……这场改造，不必流血牺牲．没有苦楚祈跨．不必挨饿受冻，没有仇视，没有损坏，又没有逝世．唯有的对手是传统观念和现状。

    ——格仑·多曼斯

    全球网0～3岁婴幼儿前期教育并非现代社会的专利，事实上，在现代社会之前的人类前史上．3岁前的前期教育在国际各个首要文明发源地都以不同的形状存在着。前史上的0～3岁前期教育尽管不如今日这么科学、专业，并遭到高度注重，但也为今日的0～3岁前期的开展堆集许多有利经历。今日，咱们要促进人类这项巨大的工作的降、持续开展，有必要注重前史留给咱们的名贵遗产．从中罗致养分。

    古代前期教育的现象

    0~3岁罂幼儿前期教育的现象．其实占已有之．导火索体现的方法和内容和今日不同。在原始社会，因为生产力水平非常低下，人类只能群居的方法在恶劣的大自然中生计，儿童归于氏族部落团体公有的产业，因此一般都由成年妇女和白叟进行“公养公育”，详细的内容也首要是喂食和关照。进入奴隶社会和封建社会今后，因为呈现了家庭，婴幼儿一般都在家庭中进行哺育，首要内容也是喂食和关照。在一些文明程度较高的区域，如古希腊的斯巴达和雅典以及我国等，呈现了一些具有特定文明痕迹的哺育方法。

    斯巴达的与其军事独裁的政体和尚武的民族传统是分不开的。在斯巴达，儿童归于一切。婴儿刚出世的时分，长老会进行检视，一旦发现身体变形或懦弱的婴孩，当即将其扔掉，检视合格的则交由爸爸妈妈代表抚育。斯巴达妇女以长于抚育、调教孩子而著称。刚出世的新生儿一般要放在酒中洗浴，斯巴达人以为这样可以驱除脆弱、强身健体。婴儿历来不必衣物包裹，这是为了便利其四肢独立运动，并增强适应力。婴幼儿一般要被教会忍受饥饿和苦楚，以从小学会心态平缓、无怨不操心，为将来成为刚强强健的兵士做好预备。

    雅典的则与其民主政体及商业贸易的社会需求相适应。与斯巴达不同，在雅典，儿童归于家庭爸爸妈妈一切，婴儿出世后须放置到父亲脚下，若父亲抱起则表明认可其为家庭一员，不然将被扔掉。婴儿在襁褓期间，一般由母亲或奶妈抚育，断奶后则有女家庭教师照顾。女家庭教师担任婴幼儿的饮食起居，并经常带孩子外出教步、游玩。音乐、故事、玩具和游戏一般是3岁前婴幼儿首要的教育内容，为将来成为合格的公民做好预备。

    我国的前期教育在整个奴隶社会和封建社会期间都有着很明晰的一脉相承的文明头绪，尤其是在儒家学说创建之后更是如此。3岁前婴幼儿的教育根本都是在家庭中进行的，除根本的哺育之外，特别注重以“忠、孝、悌”为中心的道德的培育，以及相似文学启蒙的前期智育。我国前史上不少关于年仅三四岁即能知书达理的所谓“神童”的记载，便充分说明了这一点。此外，值得注意的是，据史料记载，我国是国际上早发起和试行胎教的。所谓胎教，是指对母体食物养分、视听言行的标准，然后直接影响胎儿身体及心智开展的教育方法。相传在西周宫殿中便已开端施行胎教，可见我国古代前史上的实际上现已延伸到了o岁曾经。