要知道看了早艺网的都知道当孩子画画时，教师能够有适度的指导、具体指导、必需的示范性，但不能代劳。想像力的塑造比专业知识累积、艺术美塑造更关键，造型艺术课堂教学的目地并不是塑造艺术大师，只是开发设计想像力。

　　注重画得好像在我国美术培训教育的较大难题。老师和父母都注重要像，因此小朋友们一开始教画学手法。但是，像便是拷贝，拷贝与造就是本末倒置的。这般，美术培训教育就变为一种术，而不是美。

　　造型艺术课堂教学必须认真地看待每一位填满想像和阅历丰富的少年儿童，其关键实际意义取决于让小孩健康成长，对日常生活填满好奇心与想像力，对别人抱有善解人意和关爱的心。在儿童阶段，即唤起她们对全球、对人性美的感受。

　　真实好的造型艺术教育课堂，应带来小孩朴实、质朴的艺术美，从内心深处唤起小孩填满纯真和聪慧的内心。文化教育必须想起的是更长久的方案，而不是追求完美急功近利近利的速学果子，进而放弃最重要的启迪实际意义。从文化教育的视角来考虑，学习习惯的培养，远比学习成果更关键。

　　美术培训教育不但是教育信息化最重要的方式，也是塑造自学能力最重要的方式。工艺美术教育的本质并不是绘画，并不是专业性训炼，是洞察力、想像力的训炼。小孩的注意力训练、想像力越强，自学能力也一定越强。但注意力训练的塑造必须很长期，并不是一一节课就能保证的。因而，父母与老师也不应急于求成，不然达不上一切实际效果。姜晓鹏说。

　　教师称要让教育信息化重归本色，在文化教育实践活动和学习中的了解、感受归纳为五个养字，即慢养、牧养、顺养、素质和调理。文化教育更好像农牧业，教育工作者是在耕地人生道路，不能容忍一点粗心大意。美术培训教育的陶冶和积累是一个长期性的全过程，‘五养’均不能缺。

　　现阶段，在我国的少儿美术培训文化教育基础研究比较基础薄弱，未有系统软件的教材内容和基础理论，特别是在在中西部地区边远地区，幼儿美术文化教育更加基础薄弱。早艺网重视提升对少儿美术培训文化教育的高度重视，认清思想启蒙，让儿童的艺术涵养重归日常生活才算是文化教育之道。