近年来，我们可以发现儿童绘画的研究普遍受到提供与重视，有关这方面的专著也大量刊行，从这些论著中，我们可以找出研究儿童绘画的几个方向：

　　1.从教育观点研究儿童绘画

　　从广义的观点来看，认为艺术是教育的基础，美感教育，是沟通现象世界与现实世界的桥梁。所以，有些教育家提倡教育艺术化，绘画可以说是这些艺术教育途径之一。

　　现在的教育，由于过分注重认知的灌输，往往使儿童心灵活动受到抑制，人格发展因而受到影响，所以他们提出透过艺术的教育，以启发儿童的创作力，丰富儿童的心灵生活，进而培育出完美的心灵。

　　2.从发展心理方面研究儿童绘画

　　这方面的学者，站在心理学的观点探讨儿童的内涵。他们认为儿童绘画是儿童心智活动与经验的投射，所以儿童画不同于成人绘画。从儿童画中，可以探索到儿童知觉，审美，创造力等各方面的发展。

　　3.儿童画的分析与诊断

　　从事这些研究的专家，从儿童画中，分析及探索儿童的心理状态，心理投向，或借此诊断儿童的问题行为，这派学说认为，其中有一派受到精神分析说的影响，他们认为儿童画的是儿童潜意识的设计，画面上的表现符号或色彩都有着特殊的象征意义。所以，儿童画等于是儿童潜意识的自白，他们可以在画面上分析出儿童的需求，家庭关系，攻击性倾向等，从而研究和诊断儿童的心理层面。

　　为了不使儿童美术走向歧途，目前已有不少美术教育家，对目前流行的学说加以检讨，并搜集大量资料提出的有力的观点。我们并不否认儿童在作画时，可能有时会不禁将潜意识的需求，挫折等投放出来，但从事这方面分析和研究时，应该是受到专业训练的专家，正如同诊病必须找正式的医师，而不能随便相信某偏方。