宝宝智力开发，你需要关注哪些？早艺网相信很多家长都对孩子的智力开发非常的关注，并且在早艺网上提出很多这方面的问题。今天就聊一下智力开发究竟要开发什么的话题。要了解智力开发的涵义、内容和方法，首先必须了解智力的物质构成基础——人脑。只能了解了人脑的构成及对如何智力起决定作用，我们的智力开发才能做到有据可循、符合人类智力发展规律，做到科学而高效。

　　人脑分左右两个半球，左脑主管语言、条理化的逻辑思维、分析和计算，并主管右侧肢体的感觉和运动。早艺网告诉大家，右脑主管音乐艺术、认识图形和空间方位，进行几何及形象思维，能综合并以直觉纵观全局，主管左侧肢体的感觉和运动。婴幼儿优先发展右脑，因此婴儿喜欢音乐，喜欢看色彩鲜艳的东西，以形象思维为主。幼儿0 ～ 3 岁期间，按大脑各主要部位的成熟秩序，以及髓鞘形成的时期，即婴幼儿学习的关键期，大致可区分为以下三期：0 ～ 4 个月为感官发展关键期，5 ～ 18 个月为运动发展关键期，19 ～ 36 个月为语言发展关键期。

　　据早艺网了解，根据人大脑的发育特点及分工不同，美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳于1983 年提出了多元智能理论。他通过研究脑部受创伤的病人发现，不同部位的创伤会使病人日后学习能力产生巨大的差异。左右脑的结构和具体分工是多元智能理论的依据之一。

　　加德纳博士认为人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我内省智能、自然观察智能等8 项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。

　　早艺网了解到，加德纳曾指出：在发展孩子各方面智能的同时，必须留意每一个孩子只会在某一两个方面的智能特别突出;而当孩子未能在其他方面追上进度时，不要让孩子因此而受到责罚。每个人既有自己相对的优势智能领域，又有自己不同于他人的智能结构，人与人的差别，主要是在于人和人不同的智能组合。换句话说，人人都是独特的聪明的个体, 人的八种智能以不同方式、不同程度有机组合在一起, 构成每个人各具特点的个性心理结构, 而每个个体都有自己的智能强项。教育的目的就是发现智能强项, 发展智能弱项。

　　了解了这些内容，早艺网想家长们会对“智力”两个字有了新的认识，智力不仅仅代表语文、数学的分数，更包括运动能力、音乐天分、交往能力等很多方面，如果一味地单纯追求课本知识，那样的智力开发会把孩子变成一个某方面偏废的人，反而不如不人为地去开发什么智力，让孩子自然成长。早艺网认为开发智力要有科学的理论作为指导，不可随意为之。家长们必须切记。