早艺网平台对儿童作品中小孩主要表现出的自主创新构想，在一些成年人眼里却置之不理，更有的觉得小孩是在乱涂乱画。那样，小孩的脑洞不但无法得到称赞和塑造，有的乃至被抹杀。那麼怎样才能在工艺美术课堂教学中塑造少年儿童的创新精神呢?

　　一、为孩子营建创新的氛围。

　　有利于儿童创新意识培养的氛围必须是宽松愉悦、安全、和谐的。营建一个良好的创新氛围，教师应做到两点。首先要为孩子创设轻松和谐的心理环境。

　　教师与孩子之间建立一种平等、宽松的关系。其次要给孩子创造宽容、理解的环境。儿童的创新意识在美术活动中受其年龄和社会经验的限制，往往表现为任性、无知、乱涂乱画，老师应站在孩子的角度，给予鼓励与帮助。

　　二、通过多种方式启发和培养创新思维能力。

　　首先，通过音乐渲染，激发儿童想象力。把音乐引入美术活动中，可以保持儿童绘画的新鲜感，增加学生对美术的兴趣，激发学生的想象力。

　　其次，通过故事导入，培养儿童的创新兴趣。孩子们可以根据自己的感受，创造出各种有个性的绘画形象，提高了他们的表现力和创造力。

　　再次，选择有助于儿童创新意识的美术活动材料。用以进行美术表现的工具材料可以是纯美术工具，如各种水彩、蜡笔、颜料;也可以是替代性的工具材料，如海绵、羽毛、小珠、布片、各种颜色豆子、绳，适当的材料能激发儿童的创新意识。

　　三、自由创作是培养创造思维的核心。

　　因为少年儿童的专业知识行业和经验比较有限，老师要擅于启迪，激励少年儿童胆大想像，有的学员把凶悍的大白鲨想像变成公交汽车;也有的同学们把精巧的大海螺想像变成一幢幢小屋子，由此可见少年儿童的想像工作能力多么的丰富多彩，每一个孩子都觉得了自身是设计师、发明者，小孩的造就工作能力充分发挥得酣畅淋漓，这就为塑造造就逻辑思维出示了無限的素材图片。

　　总而言之，早艺网希望每一个孩子难能可贵都具备极大的自主创新特质，教师要尽快发掘这类发展潜力，提升小孩的工作能力。