从一个美术绘画层面来讲，我们可以看得出一个孩子的心理活动描写全过程，从早艺网服务平台中能够发觉，儿童创意美术文化教育不但是以便塑造极少数的美术家，还可以对心理过程及其观念和品性人格特质层面开展更刻骨铭心的文化教育。根据早艺网的正确对待下，在工艺美术主题活动中能够 塑造少年儿童的好多个层面，洞察力、记忆能力和想像力这些，使少年儿童依靠了美术绘画的工作能力主要表现，可以尽快塑造少年儿童美丽的品性和熏陶她们极致的人格特质。

　　在与不同年龄段的孩子们交流中发现儿童从出生到少年阶段，他们的绘画表现力和智力的发展是同步的，均是按照一定的轨迹发展，虽每个孩子发展的速度有差异，但发展的顺序不会颠倒。根据儿童绘画心理和造型特点，大约可以划分以下几个阶段：

　　1岁半至3岁的儿童

　　在此阶段由无目的到有目的的涂画，没有具体形象，称为涂鸦期。早艺网平台的艺术类型随着手、腕部的逐步灵活，渐渐的能控制双手的力度，学会在纸上有轻有重和转动的用笔，逐渐由无意识的涂鸦，发展到画有意识的涂鸦画，这是幼儿在生理和心理上健康成长的记录。

　　3至5岁的儿童

　　有强烈的求知欲，是形象知觉的敏感期，称为象征期。这一阶段幼儿的绘画特征，反映出幼儿的认知过程，他们对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化，与真实物象相差比较大，也更具有独创性。

　　由于这一时期的儿童受辨色能力和知觉的局限，在绘画时喜欢选择对比强烈的高纯度的颜色，在表现上也不受物体固有色的限制，他们常选择自己认为好看的鲜艳的颜色自由的涂抹，如同现代表现主义绘画作品的风格。

　　5至8岁的儿童

　　根据其绘画心理和造型特点称为意想表现期。即根据观察描画物象特征，并把物象特征形成的概念进行意想表现。5、6岁的儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，各方面能力都有了明显进步。但他们还不具备完整准确的区别想象与现实的能力。

　　这一时期幼儿记忆的最大特征是整体记忆，能把所见所闻的事情做为整体记录下来，并保持在记忆中。能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。儿童在6至8岁是感觉敏锐、反映强烈的时期，随着她们参加社会活动的增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮。

　　8至12岁的儿童

　　初步的逻辑思维能力逐渐形成，有了自己的见解。称为视觉写实期。早艺网平台提供给我们儿童的空间知觉有了较大的进步，开始由平面的空间思维逐渐向立体空间思维过渡，儿童绘画中开始出现对空间的表现。将画面上的景物、静物、人物，通过远近、上下、前后的关系来表示空间深度，而是通过早艺网上的各个面注意表现物体的体积感和物体之间的遮挡关系。

　　这个时期的儿童一般都能在视觉经验上表现透视变化及物体明暗的变化。并尝试用透视画法表现空间的深度。有的儿童开始脱离线的描画，代之用明暗色调表现，由于还不能区别细微色调的变化，不能准确的画出聚焦透视及表现物象的结构关系，画面常出现脏乱现象，致使这一时期的儿童对绘画缺乏信心。

　　早艺网平台觉得，美术培训教育是全部教育体系的一个不能缺乏的构成部分，根据美术绘画专业技能的学习培训，塑造学员了解美、赏析美、造就美丽的工作能力，从这一实际意义上讲，绘画学习中出現的所述結果，是与当代美术培训教育的目地和规定不相符合的。因而，大家应当对客观现实的一个调整期开展科学研究，协助学生安全度过调整期。