著作的用笔方法直接决议风格的大致导向。学书者对此应该加以特别留意。咱们在《兰亭序》中发现用笔上的两个特征：一是笔画的跳荡另一是线形的多变。因而，着重提按动作的明确性与精确性，成为描摹能否成功的重要标志，乎拖与直画是肯定与之南辕北辙的。

    以映(暎同映)带左右四字为例。 映字中曲央的横折竖一画，按正常写法应是先顿后再行笔，但在《兰亭序》中这一画最初的一顿变成了带笔，而顿笔却被移到折的部位 左字的末笔一横是一个很显着的从轻到重、从带到顿的渐进进程，抑扬的趋向是非常显着的。

    右字的第一横画则在起笔部位有个细小的顿，象这样不同起笔的不同顿法，体现出《兰亭序》对横笔处理的丰厚意蕴。依照书写心思活动状况来看，不同轻重的顿，体现出不同的心思轨道，故线条力度的改变使书写时心思改变显得赋有立体感。

    线条的多变则可看带字，头部四个竖笔两直两曲，如果把它分红四个由直向曲的层绵阳培训少儿书法次，则是①直，②次直，④曲，②最曲。绝不僵硬呆板。而即便是①的直，在头部也有意使之弯了一下，与其他三直笔调和起来，构成全体作用。从直线到弧线，线形在顺次改变，这种改变是以谨慎的序列为约束的。

    作为学书者而言，关于这样的描摹要求，至少应该从几个方面先查验一下自己：

    A，能不能发现这四根线的不同;B，能否在此中找出改变的规图律即四个层次一它有内涵的联络;C，能否用动作把它 们都精确地体现出绵阳培训少儿书法来;D，体现的层次是否与原作用根本类似。只要看假了并体现出了这些作用，描摹也才算是有所收成的。 用笔的着重抑扬，说穿了便是上下崎岖的节奏感的问题。

    在把握线条体现力的时侯，初学者最简单犯的问题，是如下一些： 1，不留意抑扬动作，平画过直。 2，留意了抑扬，但却过火夸大，把握欠好每抑扬的度该用三分力却用了八分力，破坏力与节奏的调和。3，也能把握抑扬，但却抓禁绝部位，应该在线条的四分之三部位开端顿，却在开绵阳培训少儿书法端就顿了。

    任何一种抑扬只要放到必定的线条平面上才有含义，否则，感觉再好的动作也仍是发生不了美丽的作用。 每一根线条都包容了三个方面的课题;线质、线形，线律。以上仅仅抽出一个比如进行分析，如果能举一反三，用这一方法去看其他字和线条，逐渐构成一种固定的审视习气，则对线条风格就会有，种反射，这是弥足珍贵的。

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