很多家长认为，为孩子选择乐器最重要的是看孩子能否在这方面成长。这方面一个要开天赋，还要下功能去学，任何乐器都一样，所以幼儿开始学小提琴，家长要三思而后行谋定而后动才可以。 

 至于孩子在学习过程中学习的快慢和自制力，其实小孩子差别无几，唯一的就是平时练习的多少，想要成材必须建立长远目标，孩子学习过程中越来越不行其实可以分三种情况： 

 一、不能坚持练琴。一些要求较为严格，不易做到，比如夹琴、持琴、辨音准等，使儿童产生一种厌倦感，兴趣减少，练琴也就不积极了。 

 二、家长的问题家长无法处理孩子在练琴过程中的问题。如儿童练琴中手臂酸了，在练琴过程中常伴有发问、喝水、上厕所等情况，家长容易产生不耐烦的心理，从而使练琴的效益不够理想。 

 三、练琴时间不足无法督促孩子练琴。大多数儿童的自制力较差，练琴时需要家长们督促，而某些家长由于工作繁忙无暇督促自己的孩子。这也是使孩子“掉队”的一个原因。 

 四、动力不足很多孩子在学习小提琴过程中感觉到厌烦，一直在学却不知道学了有什么用，慢慢产生怠慢心理，生活需要仪式感，让孩子参加一些活动，在聚餐朋友聚会让孩子适当表演可以增强孩子对学习的浓度。才艺能够得到绽放。 

 以上四点都是幼儿学琴时易遇到的问题，而要解决这些问题，家长首先要有耐心。学习尽量少走弯路，不能急于求成，新的教学体系新的教学方法也需要科学的步骤一点一点学习。华而不实的学习只能耽误孩子的光阴，找一个好的机构和学校学习循序渐进，才能让孩子艺术路线更长远。 

 一个3、4岁的孩子，在开始练琴十分钟后就应稍做休息，这是他身体机能决定的。家长可以在这短暂的几分钟休息时间内，再次鼓励孩子拉琴。直到孩子能够坚持45分钟家长在陪练这一阶段就算完美完成了。 

 规律的练琴让孩子掌握学习艺术的时候管理，有计划有步骤养成良好的习惯，才能让兴趣走得更长，增加学习的兴趣。 

 任何一位提琴教师都不能一眼看出某一个孩子将来是否能成为一位提琴家。透过一段时间的学习后，教师或许能看出他的音乐天赋及能力如何，未来是否能成功还要看后天是否能认真刻苦地练习。即便不能把他培养成为专业性人才，但由于在练琴过程中对孩子的严格要求，对于孩子意志力的锻炼以及形成认真、刻苦等优良品质也是很有好处的。所以说为孩子选择小提琴这种乐器还是非常值得的。 

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