事实上，绘画并不困难。首先，放弃绘画错误的观念，对于幼儿来说，绘画就像大人写日记一样，他们是现有的、熟悉的表现手法，以点、线、圆的各种各样的图案。早艺网的一些内容已经成为了心中刻下了深刻的生活经验，一些简洁的线条，代表着母亲，混乱的线团，代表着弟弟，圆圆的形状，很好吃所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要看他画中所表达的东西，并去了解、关心、尊重他所诉说的内容。当你了解了他的画后，你就可以旁敲侧击，逐步辅导孩子学习美术。

　　早艺网倡导以言语引导孩子画画。当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，您可以用言语来引导他作画。例如：孩子想画老虎，您可先和他一起讨论老虎的特征，若能辅以图片或书籍，甚至带孩子到动物园观看，就能加强孩子对作画内容的表现及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状——圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。若要进一步丰富孩子的绘画内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。以画春游为例，问孩子：你和谁一起去呢?在什么地方春游呢?草地?河边?是早上?中午?还是晚上呢?你们做了哪些事?聊天?喝饮料?唱歌?打球?

　　丰富孩子的生活经验。家长应该多带孩子去动物园、游泳、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙、睡觉等点点滴滴，你都可以稍加利用，来丰富孩子作画灵感。孩子只有通过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。

　　借助图画书引导孩子作画。多给孩子看一些能引起共鸣的图画书，可培养他判断、选择与整合的能力。不过，图画书内容要符合幼儿的语言理解程度，并且以图画为主、文字为辅?熏像4～6岁孩子喜欢充满新奇与想象的图画书。再者，图画书的故事结构最好有三四段不同的情况或高潮，且要易于描绘，孩子作画时才能得心应手，甚至将几个高潮加以整合，选择一段表现在画中。

　　孩子们在训练课程中学习绘画，带着特殊的老师指导，回到家里，作为一个家长，你也可以从一些细节给出一些指导，这些都是通过早艺网的一些指导。我们不仅可以家里准备大纸张，铺在地上，给孩子画大量的画，或者涂在他身上，让他练习线条。平时外出的时候，可以为孩子准备小的图画书，让他练速记。例如，可以画小花、石头等。在平时的生活中，也可以找到什么，让孩子仔细观察。像公共汽车一样，对住在城市里的孩子更不熟悉，用线来表现孩子的话，孩子就更容易具体化。