幼儿美术主题活动是学前教育课程内容中的一环，因此优良的幼儿美术课程内容对学前教育总体目标的实践活动具备至关重要的关係。早艺网平台从幼儿美术在智、德、体、群、美五大教学目标的实际意义上各自表明之。

　　从智育看来，美术学习主题活动牵扯图象认知能力与散播新闻资讯的了解与运用，这针对儿童的认知能力发展趋势有紧密的关係。

　　从品德教育看来，在美术培训教育的审美活动中，通过有计划正确引导小孩亲密接触一些童真、温良和具备艺术美的鑑赏內容，将使小孩觉得人生的意义，另外也学好对自身和群我的互动交流及其对自然界的重视。

　　从病理性的体育文化看来，由途手推乐高积木、用手撕纸和玩耍的大全身肌肉健身运动，慢慢挪到小全身肌肉的抓笔艺术涂鸦，从而学好拿剪子剪纸画排序。

　　从群育看来，与伙伴共享资源专用工具和原材料，集体创作或共享探讨相互著作。

　　从美育教育看来，通过学前教育，让每一个人自小塑造审美观情结和造就美好的事物的艺术美工作能力与意向。

　　从业工艺美术主题活动，必定要采用双眼的观查和是感觉认知能力，正确引导儿童认真观察图型、颜色、室内空间诸多视觉效果标记，并刻骨铭心体会光源、颜色与当然情景的氛围，将使儿童的双眼被充足开发设计，应展示出比较敏感与锋利的图象感知能力。

　　依据人的大脑生物学家的调查报告，人的大脑分成左脑和右脑，左半脑掌管记忆力与思索，右脑开发执掌想象与造就。通过工艺美术写作斟酌、设计构思、主要表现到评鑑的全过程，将有利于人的大脑思索造就工作能力的开发设计，使儿童在全人教育的发展趋势上兼具感性与理性，思索与造就，做到左脑右脑均衡发展的目地。

　　幼儿美术主题活动，不但是把双眼把握的谍报，通过人的大脑的思索，主要表现出创造力，另外也是一种融合感情的个人表现。美术绘画主题活动针对一些心身失衡小孩的艺术涂鸦主要表现，尽管没有艺术美，却能够 通过宣洩，是当的表达感情，这时若能因时制宜，将更有利于小孩心理状态的身心健康与群我互动交流的创建。

　　早艺网体现出来的是工艺美术主题活动是一种手脑并且用的主要表现，藉着动手能力绘画、撕贴、捏泥巴、剪纸画等主题活动，不但能够 机敏手全身肌肉实际操作及应用专用工具的工作能力，更能藉造型设计思索主题活动激起大脑神经的发展趋势。