音阶本身并不是复杂，但是因为音乐的区域性，各个不同的具有影响力的文明都有各自的律制，有的一样、类似，有的完全不同。这样就导致了如纯律、五度相生律、十二平均律等等律制;关于音阶，常用的有五声音阶和七声音阶;不同的律制所形成的音阶又不是完全一样的。这些理论概念都有其自身的重要性，但是对于我们学箫的朋友来说，尤其刚刚接触器乐学习的朋友，特别容易把自己弄的头昏脑涨，得不偿失。本讲义只介绍目前我们常用的采用十二平均律的七声音阶。其他的知识，如果有朋友想要了解，可以自行学习。

　　音名和唱名、音程

　　因为我们的洞箫教学的老师们通常采用G调箫来教学使用，这样就给入门习箫的朋友带来了一个疑问。我经常遇到这样的箫友，他们他听到自己的老师在用F调的箫吹曲子，但自己只有一个G调箫，能不能吹这首曲子呢?如果知道转调来用，当然就解决了这个疑问。但是根据我的经验，通常这样问这个问题的朋友，不是想问转调的事情。而是他完全没有一点点的乐理知识造成的疑问。

　　我们的七声音阶中对应的C、D、E、F、G、A、B叫做音名;对于我们习箫的朋友完全可以认为音名就是一个确定的音高名称，音名就是音的一个物理属性(你就可以把它当做一个确定的声音频率，虽然这样说有所欠缺，可以暂时不去深究);那么音名对应的do、re、mi、fa、sol、la、si就叫做唱名，在简谱记谱法中又被记作1、2、3、4、5、6、7与之对应。

　　唱名是我们人为赋予的名字，因为我们叫音名C为唱名do(1)，所以依次D、E、F、G、A、B也就对应着do(1)、re(2)、mi(3)、fa(4)、sol(5)、la(6)、si(7)。

　　下面我们在说说音程的概念，音程是指两个乐音之间音高的关系，比如C和D之间音高的关系。音程的度量单位，我们叫做度。关于这个概念，我们不做多说，因为要说就会说到什么一度、小二度、大二度、大小三度、纯四度、增四度等等，基本上会把初学者弄蒙圈。大家后期可以自己学习，若不想学也罢，用到再说。我们在这里说另外三个概念概念，八度、全音、半音。

　　八度，这个也不好说，因为要完全严格地说明白，就需要说到律制的问题。我们这里简单的说明一下，让大家认识一下，我们把1、2、3、4、5、6、7到高音1;这八个音阶中从1到高音1称作一个八度。那么从低音1到中音1之间也是一个八度，从高音1到超高音1之间，也是一个八度。那么你应该明白了，从低音5到中音5之间也自然就是一个八度。

　　一个八度内有十二个半音，所以我们的七声音阶中的自然音之间的音高关系并不是等分的，其中1到2、2到3之间是一个全音，3到4之间是一个半音，4到5、5到6、6到7是一个全音，7到高音1是一个半音。我们也可以把半音当做音阶中的最小单位。大家务必记住一个八度内的自然音之间的音高差“全全半全全全半”。

　　我们说回到箫，我们拿G调箫举例来说。经过测试就可知道G调箫，全按住按孔发出的筒音音高是D，依次打开第1、2、3、4、5、6、7、8孔，发出的音是E、F、bG(降G)、G、A、bB(降B)、B、bD(降D)。

　　这里我们就要说到箫的指法问题，我们初学，老师们一般都是教大家一个筒音作5的指法，这个指法又被叫做本位指法。我们就来看看在筒音作5的指法中，我们使用的1、2、3、4、5、6、7是怎么与箫的各孔发音对应起来的。我们拿G调箫举例，如下文图5显示，很显然，1、2、3、4、5、6、7必须对应着G、A、B、C、D、E、bG这七个音名才可以，因为一个八度内的自然音之间的音高差“全全半全全全半”。

　　那么为了构成一个八度内的音之间的“全全半全全全半”这个音程规则，我们就必须把1、2、3、4、5、6、7，对应着G、A、B、C、D、E、bG这七个音，这样就形成了筒音5的指法。

　　这里，我在稍微解释一下，我们手中的G、F调的箫，为什么叫G、F调，因为我们调性是以1=G、1=F这样标识来表示的，大家现在就可以很容易理解到，G调箫筒音作5的时候1=G。因此我们又把筒音作5叫做本位指法。F调箫类推。大家可以看到，箫上面如果刻调号，都是刻在什么位置的，看了上面两个图自然就明白了为什么是刻在这里。

　　那么此刻，我们就可以回答上面的问题，看别人使用F调箫吹曲子，你拿来一支G调箫，同样是可以吹的。你同样使用筒音作5的指法，没有任何问题，仅仅是你吹出来1、2、3、4、5、6、7的声音的频率都比别人用F调箫高一些，但是他们相互之间的音程是没变的。从听感来说，就是声音变得尖锐一些，但是旋律是保持不变的。就相当于一个男生和一个女生唱用一首歌，男生的声音总体比女生低，这里男生就相当于F调箫，女生就相当于G调箫。

　　选自《学习洞箫要用到的乐理知识讲义》

　　作者：贺兰原

　　贺兰原，原名李家雨，曾发起蜀山箫社、半山古诗词吟唱团等多个传统文化民间组织。后又依托多年的乐器制作经验，成立贺兰原箫制作工作室，融合传统箫乐器研究、制作、推广于一体。

　　中国大陆传统乐器洞箫制作师，传统技艺优秀传承人，工艺美术师。背靠传统，用心传承，坚持纯手工制作乐器。

　　古典美学学者，在美学推广、教学、研究方面一直不断前行，深耕传统文化，师古以为今用，提取总结符合现代精神需求的古典美学，并且一直在民间默默分享推广，通过古典美学的教育来提升大众审美、打造纯正的中式生活美学。

　　资深红楼梦研究者、昆曲文化推广人，他曾经说，红楼于他不仅仅是一本书，拿着红楼，就像僧人手捧佛经一般虔诚和感恩。多年来，在民间的一块块方寸之地，不断讲述着红楼梦的文学和审美价值。