据早艺网了解，根据儿童不同的年龄特点，早艺网发现通过环境来影响孩子，这对于孩子来说可以在一个美的环境中感受美，体验美。我们在教育孩子中发现，当儿童美术教育与儿童的生活经验相联系时，儿童才能理解艺术作品的内涵，当儿童的生活体验与艺术欣赏相联系时，儿童的审美想象才会得以释放。

　　例如在主题活动“美丽的春天”中，我收集了许多花的图片，这些图片上的花色彩鲜艳，图像清晰。同时我又动手制作了许多立体的花。我将那些图片都张贴在教室的墙壁上，将立体的花吊在教室中，让儿童置身于花的海洋中。早艺网认为儿童在这样的一个环境中，不用教师刻意的去引导儿童欣赏，儿童也会主动的看看摸摸，去感受花的艳丽色彩，感受生活中的美。

　　同时我还带我们的孩子走出教室来到校园里，让孩子到大自然中去感受美。早艺网发现春天的大自然是美丽的，色彩斑斓的，让儿童在这样的一个环境中，他与色彩鲜艳的花、正在冒出嫩绿新芽的大树都有了亲密的接触，他们可以真切地闻到花香，触摸到花瓣。在这样的接触中。儿童能再一次的感受到美，感受到色彩对他眼睛的冲击。

　　早艺网认为通过这样的环境感染力，儿童对事物的色彩有了新的理解，在运用色彩时有了新的突破。儿童会不停的换颜色，会选用一些平时不用的颜色等。创设与欣赏作品有关的欣赏情境，充分调动幼儿的视觉冲击，使他们处于某种情境之中，会不知不觉爱到感染，从而产生心理体验。更多信息记得关注早艺网哦~