在早艺网平台我们可以看出，绘画能力的成长是有顺序的:正如一切的成长过程，可分为好几个阶段，绘画能力也须经过几个阶段，然后渐渐的成长，在内容方面也是最先从无意思的涂鸦，逐渐地画出有意义的东西，和富变化的内容来。

　　幼儿的图画是他成长的纪录:幼儿的图画可说是他发育时所产生的精力的散发，正可谓为[成长的纪录]，所以应避免用好与 坏的尺度去衡量他们，或是过份的要求孩子一定要有所进步，大人要应以长远的眼光去注视他，关心他成长与 变化，这才是对幼儿画正确的态度。

　　对幼稚园画必须了解:我们时常听到许的父母批评自己的孩子，所画出来的东西太幼稚，真是替那一些孩子难过，并且觉得像这样的父母亲对幼儿的画，缺乏认知，这样岂能给予自己的子女适当的指导与鼓励呢?让我们了解幼儿画是在了解表现自我，是一种成长的纪录，本来孩子所做出来的画在本质上就已经有差异了啊!!指导者对幼儿的绘画能力是如何发展的，须要做有系统的了解，否则陷入以成人的观点去看幼儿的画，甚至强迫他们去模仿成人的画法。

　　一般的发展阶段:

　　1，涂鸦期:婴儿出生后，从一岁至二岁之间，只要手里拿着蜡笔或铅笔，就会在纸上乱画线条，这个时期所画出来的东西是没有意思的所以称它为[涂鸦期]，是一种神经或肌肉的精力过剩，所引起的自发性的消耗动作，无意识中所产生手臂反覆运动的结果,这种过程是向下一个阶段发展最重要的踏板，让孩子充分的涂鸦吧!这种以线条为主的涂鸦期，又称[错画期]。

　　2，象征期:到了两岁以后，幼儿渐渐的会为他所画的形体命名，也就画了以后在加以解释或边画边说明，此时期是幼儿的想像力渐渐发展的时期，我们千万不要操之过急，应养成高度的内耐心，细心的聆听幼儿的解释和说明，但不要附和孩子所讲的内容，同时也要鼓励与称赞他们的表现，这才是最重要的。

　　3，前图式期:幼儿约从两岁半到四岁之间，就能渐渐地画出，不必加以解释，一眼就能看出他画什么东西了，对于他生活环境里所接触的人，事，物，玩具，树木，房屋，动作等等，渐渐地认识与了解，对这类的事物，也较能画出其形体的形象来，这时期的图画大都以人物为题材为最多，尤其是画自己最多。

　　4，图式期:幼儿从四岁到八岁的阶段，开始画像样的图画的时期，画法也稍为安定下来，他们并不是对实在的物体做直接的写生，而是记忆的再生，将其所感觉到的，所记忆到的东西以图式做表现，幼儿有属于他们自己的世界:所谓的幼儿画，就是一种幼儿的成长纪录，也是一扇窗认识幼儿成长的窗户，幼儿决对不是成人的缩影，幼儿有幼儿他们自己独特的看法，想法和感受，我们成人最好不要随便的插嘴或帮忙，这样会夺取孩子的自由，也会破坏儿童的梦想世界。

　　孩子的概念画:孩子会依照老师所教的东西，来做画，画风大概都会一样，例:树都是一大沱的云状是树叶的部份，底下树干的部份都是一个模样，太阳永远挂在同一个地方，同一种颜色，同一种大小，画房子一定先画屋顶，再画一扇门，左右个有一个窗户，画花朵则是先画梅花状，然后裡面一个圈圈，花朵的茎上一定有两片叶子，全都毫无动感性的规律线条，都是仅抱着完成责任的呆板态度，孩子通常都草草了事，赶快交出去，缺乏孩子自己的创意，这一些有时都是孩子被老师与家长训练出来一定要画这一些的，孩子们只细心的去着色而已。

　　其实我们做家长与老师的要尽量的设法防止外来的干涉，一但发现有概念画的表现时，应指导他们早一点脱离它，要有合乎自己的表现，绘画是要把所看到的东西，透过思考以自己独特的方式来表达出来，要幼儿能早日的脱离概念画的方法，使幼儿得到丰富的生活经验，并不是常常带孩子去游览旅行或逛百货公司，而是我们应悉心的把孩子放回他们本性的生活上，多陪孩子在庭院玩，筑沙堆座小山，一起堆积空纸箱建筑高楼大厦，拿树叶办家家酒，从幼儿本身看来，这样的体验比陪妈妈去逛百货公司被拖来拖去，还要来的有意义多了。

　　或者你也可以改变绘画的画材，不一定一次只能用一种做画，你也可以使用蜡笔加水彩，或者改变纸张的大小，或者是撕贴画，这一定也都可以激起儿童的表现慾望。

　　乱涂的画:如果你发现你的孩子，画画时乱涂，这时候，如果你责备他，会更增加他的伤感，若要勉强他一定要画好，更是不适宜的，也是很过困难的事，到不如让他涂到心满意足，也鼓励他将这一种苦闷不悦的心情，透过彩色笔或水彩尽情的发洩出来，然后轻抚孩子的头安慰的说:怎么了，你今天所画的跟平常不太一样呦?你涂得满意了吧，心情轻松多了么，下次在把它画好…

　　如果你碰到对绘画失去信心的孩子，你要让孩子知道绘画的好坏是其次，要如何来陪养孩子的信心比较重要，使孩子有肯定自己的勇气，才是我们应当首要关心的。

　　还有一种孩子，起先会把形状画好，开头也好好的涂上色彩却又因为种种的塬因而故意随便涂上其他的颜色，导致使画面变的乱七八糟的事情是常有的事，遇到这种情形，绝对不可责备他，反而应若无其事的，以体谅的态度接受他，设法找出原因，了解其处境，这样才能引导他脱离这种乱涂的情境。

　　主题不清楚的画:在绘画表现上，如何重要的来表现主题是重要的条件之一，所谓的名确的主题，就是儿童能把内心所怀者的心像主题，按他的个性明确的表现在图画上，也就是儿童在主张自己，是种个性的表现，所以清楚的主题是很重要的。

　　话说如此，但是孩子也因常于动机贫乏，丧失主题是最大的塬因，如果你要孩子在节日的时后画画的话，早艺网给我们提供了很多技巧，可以採取这一种主题时，最好先让孩子们明白透过唱歌，游戏，和庆祝些什么，以引起他们的注意，例:装饰圣诞树的活动，做为绘画的表现动机，在具体的提出孩子们对节日的看法。