关于早艺网，是一个面向公众及其多样化艺术的平台，为儿童创意美术文化教育提供了丰富的内容，怎样在工艺美术主题活动中塑造儿童的想像力呢?不如我们就一起看看吧!

　　第一，老师要擅于激起儿童开展工艺美术造就的冲动和兴趣爱好

　　儿童想像力的提升并不是借助外界的刺激性，而关键要借助引起儿童本质的发展潜力。在工艺美术主题活动中欠缺创造力的儿童，通常并不是由于缺乏专业技能方法，只是由于有什么东西阻拦了他的信心，或是遭受了挫败，使他不可以随意地主要表现自身。因而，老师对儿童的工艺美术写作应给予激励和适用，让儿童填满热情地随意写作，用自身与众不同的方法主要表现自身。

　　第二，老师要为儿童出示机遇，让她们可以得到丰富多彩的社会经验

　　在对待儿童绘画的难题上面有二种不一样的建议，一种觉得，儿童绘画她们所见到的物品，另一种觉得，儿童绘画她们所想起的物品。抛开这二种观点的谁是谁非难题，少年儿童所见到的或所想起的物品都两者之间本身的社会经验是离不开的。社会经验是儿童开展工艺美术写作的原动力。

　　要让儿童多触碰社会发展，去观查，去感受，非常是规定儿童积极主动地域参加活动游戏，激励儿童开展主观性猜想，逻辑判断，乃至发布看起来不近情理或是出人意表的建议。

　　第三，老师要正确看待儿童的工艺美术主题活动全过程和著作

　　其实老师不必以自身的点评规范去规定儿童开展写作，不必或是尽量少的为儿童出示不可以激起儿童写作激情的范画或涂色画本，不必仅选择说白了好的著作开展展现或奖赏。