有这样一则故事，一位母亲聊到自己的孩子学习画画的事，据母亲的叙述，小孩之前就画的非常好，教师都夸他有天份，立在父母的视角看来，自然期待他来这里授课能补充他所缺乏的部分，好像绘图情况下的可靠性，更多一点耐心….这些。而依我的观查，小孩的确在线框上一些草率，因此在上课的情况下都会多提示他一点，期待他能渐渐地的改善。

　　大大家在对待小朋友们著作时，会非常容易见到小孩缺乏的那一块。也由于求好心切，通常急着要想小朋友们赶快的改善缺陷，越画越发展。我总会提示父母们，确实不用太急，尝试立在小朋友们的视角来对待绘图这件事情，不一样年纪的小孩对绘图这件事情所追求完美的并各有不同，年龄小的小孩将会仅仅由于绘图这件事情使他感觉高兴，因此他喜爱绘画，也许他喜欢的是拿水彩笔涂来涂去的觉得、或者意谓绘图的姿势，他能够在紙上说很多很多的小故事…画的好不好看并不是他所追求完美的唯一目地，可是大家假如只见到表层，见到著作裡手法上的缺点便怀孩子去改善，惟恐会出现反实际效果，小朋友们塬来的优点渐渐地消失了，也逐渐已不喜爱绘图。

　　一些刚来授课的父母会跟我说是怎么教孩子的，实际上这个问题难以回应，终究每一个孩子都不一样，有的小孩我能规定他尽可能画慢一点，想的久一些再落笔，一些小孩我想他不必想，不必管对吗先画便是了，每一个孩子必须因人施教，不可以仅用同一套方式来规定每一个人，实际上看孩子绘图是一件很好玩的事，跟小孩触碰多了，会逐渐掌握，绘图的个人行为能体现心里这件事情，有的小孩表层上看上去很强悍，实际上心里是极其没信心，跟母亲聊完以后更能证实我的观查是对的，意谓前边几堂课之后，会真实的掌握小朋友们必须的是啥，有的小孩组织协调能力强，能够绘制很高精密的线框但欠缺艺术创意，有的小孩脑中始终有没有用完的艺术创意，但画的很草率，依小朋友们某些的写作习惯性作调整，小孩才可以发展的快。

　　在写作中，塑造信心是很重要的事，像「我画的难看」、「太难了喔」这种的关键字是肯定不可以出現在课堂教学裡的。一些语汇会在课堂上造成感召力，当一个孩子感觉今日画的太难了，逐渐的别的小孩也会那么觉得，当大家都感觉今日的题型一定画不太好，一定都画不太好，反而是较为争强好胜的小孩，即使今日所学的有一些复杂，还是坚持不懈画下去，便总会绘制出人意表的优秀作品。

　　对于父母们所属意的画的怎么样这件事情，我想当小朋友们对写作有信心并热在这其中时，著作一定能画好的的好，当小朋友们年龄渐长，他所接受到的图象信息愈来愈多时，他当然会去追求完美像这件事情，如同曾经的我们看七龙珠圣斗士也会想画的跟动漫漫画裡一样，那时候他当然会将聚焦点放到形的準确性、及线框的流畅度上，这个时候以前所教的就能带来他挺大的协助了，但当小孩年龄还钟头，就要她们开心的去学习，美术绘画的学习培训重在全过程而不是結果，授课中途我能一点一点的提示小孩要改善的部分，而父母只必须讚美及当一个倾听者，对于著作画的像或不象，确实一点也不关键了。