高尔夫教学上的问题总是格外复杂，尤其是面对小朋友，因为他们有想法，有性格，但又尚不成熟。比如孩子突如其来的叛逆；比如面对的幼儿园小朋友跑、跳都不利索，不能适应原本的训练计划。

当你不知道该如何解决以上问题时，不妨翻一翻POSSIBLE 18教学体系推出的青少年高尔夫教学体系手册，来开拓思路，获得课程设计的灵感。

问：全新幼儿园原本课程该如何开展，课程的体系如何设计？

答：体系分四个方向，技术、身体、比赛和健康生活，在每个方向又分有三个内容，总共是有十个内容，每个内容下又有三个具体的要素，总共有三十个要素。

3-5岁孩子能学高尔夫吗？当然能！但课程设计会很考验教练

所以，我们在幼儿园校本课程里，可以在这三十个要素挑选，有哪些是可以练的？有些要素是在8岁的时候练的，有些要素是在12岁的时候练的，可能每个阶段都有重点。这就需要教练在这三十个要素里认真找一下，找出后再列出具体的训练内容，然后把这些内容放到幼儿园的教学大纲中，然后再根据这个教学大纲写教案。

我来举几个例子，第一个，对于球的控制，对于孩子来说，他是可以有一些基本的概念，比如说推杆的距离控制，推杆的方向控制，杆头的知觉，球推在杆面上的哪里？是靠前还是靠后，还是在中间？这个应该是有一点感觉的。

再比如说技术动作，这时候孩子可能对自己身体的感觉并不是很敏锐， 3岁或5岁，他做一些跑、跳可能都不是很利索。所以在这个时候，可能在这个动作上就不适合，那么动作我们可能就不练了，因为做不到。

3-5岁孩子能学高尔夫吗？当然能！但课程设计会很考验教练

比如在内心里面，安宁、自信、宽容，这当然可以，比如孩子说：老师觉得我跑得很好，老师觉得我跳起来很有纵向的、横向的感觉，老师奖励我了。这就能培养孩子的自信，自信最基本的就是对自我的认识，自己在这个方面是不是擅长，是不是可以做好。

问：现在有些小朋友在训练时比较叛逆，那我们怎么解决，让他们能认真地训练？

答：这个问题里面，蕴含了一个假设，这个假设就是孩子们需要认真练习。

首先，我们的出发点或者期待，有点不合理。要求孩子认真练习，这既不符合孩子的天性，也不符合孩子成长的科学道理。如果我们想把孩子的教学做好，教育做好，想在孩子运动的过程中培养孩子，那么我们需要尊重孩子，尊重孩子的天性。而不是要求孩子认真练习，像上课一样练体育。

可能需要提出另外一个问题，就是教练怎么设计孩子的训练，能够让孩子在快乐的训练过程当中进步，喜欢上训练，或全面地成长。所以这是一个根本性的，底层的一个逻辑上需要调整的问题。因为孩子不需要认真练习，孩子需要的是获得你的尊重、你的认可、你的理解。

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