现在很多孩子喜欢玩乐高，那么作为家长要怎么在旁引导孩子玩乐高呢？如何让有限的积木，激发孩子无限的创意，将乐高玩出花样来呢？

先让我们来了解下，在家里我们为什么要引导孩子学乐高？

1.1学乐高，不是简单的“搭造型”，而是注重探索和过程，培养数理思维、创造力等。

我发现，现在的孩子们玩儿积木的方式已经和以前有了很大的不同。以前就是直接买一套玩具，完了照着图纸搭一搭。而现在，很多的孩子玩儿积木，都是走进课堂，非常系统的去学习。像是从三岁开始，孩子们就可以先学习大颗粒的拼搭。

之后，在学习机械阶段，这两个阶段都是非常注重孩子们主动探索，而且是培养孩子数理思维和创造能力的。这些关键的能力，都是在未来社会中很重要的。等到孩子六岁之后，就开始学习机器人的编程。这些都是与信息科技学科非常紧密相关的一些内容。可以帮助孩子更容易的适应科技、社会和人工智能的时代。

除了课堂之外，我们还可以带孩子去参加机器人大赛。比如像FL机器人，通过这样的比赛可以培养孩子的科学、技术、工程、艺术，还有数学这些steam学科的知识。为他们未来的发展打下良好的学习基础。

2.1引导孩子主动去探索、反思、迭代

在这里建议爸爸妈妈在搭建游戏时，一定不要直接跟孩子说我们今天搭建一座桥吧！

根据我的经验，孩子多半会拒绝，不然就是没有兴趣，或者会特别疑惑，我为什么要搭建一座桥？所以我建议要增加趣味性，好的故事，就是激发孩子探索、兴趣的最好动力。

比如家长可以编写一个这样的故事：三只小河狸正在丛林中徒步旅行，这是遇到了一条水流湍急的河。不过，他们需要去河对岸，我们能帮助小河狸们安全地过河吗？

接下来就需要爸妈通过提问的方式，让他们回答出解决办法了。比如可以问，在生活中如果遇到这个问题，我们都是怎么过河的？孩子就会回答“当然是桥了”。我们就可以确定孩子是根据自己的生活经验找到了过河的方法。

那我们继续询问，桥是有几部分组成的呀？或者我们还可以问桥要设计成什么样子呀？这些问题就特别关键，像我一般问孩子，他们会回答有桥面和桥墩。

其实我们一般是希望孩子对自己设计的桥有一定的要求。比如说搭建的桥是不是稳固，是不能淹过桥面的。但是孩子是第一次搭建，肯定想不到那么全面。家长就要想办法帮助孩子意识到这些。家长们给孩子提出搭建的要求后，可以找一张纸和一根笔，先画出桥的样子或者让孩子自己画出。这就是我们搭建的桥的“模子”。

就是搭建阶段

是先搭建桥面还是桥墩，桥面是选择长一点的积木还是短一点的积木？这个还要对照我们的“模子”估算大概的尺寸。在这个过程中孩子可能会忽略搭建要求，爸妈要在旁提醒，因为搭建的过程并不一定要搭出标准答案的。我们要注重探索的过程。

在探索的过程中，孩子可能会发现与自己当初构想的不太一样，或者是构建的某一步，突然不知道怎么搭了，而使他们很沮丧，就不想搭了。家长们一定要淡定，因为每一次遇到困难，都是一次解决问题的机会。

方法很简单，就是给孩子充足的时间。给孩子足够的时间去体验，去尝试不同的方法。也可以给孩子一定的帮助。尝试改进造型，进入反思、迭代

这个步也是总结反思的过程。让孩子评估自己的作品是不是符合设计要求？我们就可以和设计之初的几点要求进行一一对照。如果发现不符合，可以对造型进行改造。

用数学思维解决搭建问题

我们先来回想这次的搭建，哪些地方用到了数学知识呢？那一定是桥面的长度、高度等方面。

用工程思维探索科学、技术知识

实际这比不过不复杂，比如我们设计时提到了稳固性，那么为了提高稳固性我们都做了哪些处理呢？桥墩用了4块积木是不是比1块要稳固？当有车从桥面经过时，能承受多重的车辆？有船从桥下经过时，能通过多高的船？各种不同造型的桥各有哪些优劣势？

如何引导孩子玩乐高？

说了这么多，家长爸爸妈妈们一定对积木有了进一步的了解了吧，您在陪孩子学习搭积木时，可以选择适合自己家庭的方法。

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