家长和孩子对话时，大多会采用命令的口吻，孩子想要看电视，家长说不行，去写作业，孩子在外面太吵了，家长让孩子安静，在教育孩子的过程中，一些很常见的小细节经常会被我们忽略，孩子说话没有思考的余地，只能接受家长的指令，孩子的说话能力也就得不到提高。

    当孩子吃饭剩饭时，家长可以把不许剩饭改成问句：古诗怎么说的呀，你饭还没吃完怎么就走了呢？我们应该怎样才是尊重农民伯伯的劳动成果啊？

    当孩子写作业或者练习书法时不认真，把直接让孩子严肃一点改成：写作业应该是什么样子的呀？动画片里的人物写字时都是怎样的？

    家长要把孩子当成一个思考者，可以告诉孩子农民伯伯种庄稼是多么辛苦，动画片中的人物写好了字得到了怎样的奖赏，和大人一样，孩子也是不喜欢别人命令自己的，家长用孩子喜爱的方式，让孩子自己反思不做某件事的后果，不仅可以教育好孩子，孩子在思考解释的过程中口才也会得到锻炼。

    家长长时间的命令会让孩子变得充满压力，因为孩子总是想着要达到急啊还在那个的要求，但当孩子自己发自内心想要去做一件事时没孩子是不会感到累的。所以，在训练孩子口才的过程中，孩子犯错是一定会有的，但犯错的结果不一定就是要接受家长的批评，也可以是家长的疑问：为什么这一次会犯这样的错误呢，是因为心里有什么事吗？关心孩子而不是看重结果，家长要试着把思考的权利留给孩子，让他们自我纪律。

    很多时候，孩子会怕老师而不怕家长，如果孩子不是发自内心地想要思考，那么就会出现孩子在学校勤奋练习而在家里就消沉放弃的两面现象，这样的口才教育是没有真正走进孩子心里的教育。孩子能否说好话，家住哪个日常的说话方式很重要！

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