以前有一位阅历丰富的美术教师对3-5岁的小孩开展了一项调研：请她们画一棵树、一栋房。以那样一样的方式 调研上万名儿童，绝大部分小朋友们绘制的美术绘画品牌形象标记好似字母符号，不管何时、哪些年纪画这种品牌形象全是一样的标记，一笔很少，一笔许多。早艺网同样也可以帮助我们寻找更多儿童艺术，自然也是有画得不错的，但不可多得。

　　这一调查报告再度证实儿童的艺术教育培训最重要的是启迪少年儿童潜在性的想像力。日本国的一位科学研究幼儿美术主题活动的权威专家板光彦觉得：幼儿美术主题活动不取决于教會儿童化为一张或做成一件艺术品，并不是以便塑造将来的美术家，只是理应塑造创造才能和高尚品德。

　　长久以来，在许多人的传统观念中学美术只是一种课余的爱好，学不学无关紧要，不如语文、数学、英语等主课的重要。但是，近年来随着素质教育的全面改革，社会对人才的要求也已由单一价值观向全面育人的价值观转变，特别是艺术教育越来越受到家长们的重视。美术教育作为艺术教育的一个组成部分，有着它不可或缺的重要作用，尤其在学龄前期、美术教育影响着幼儿的个性心理健康和谐的发展。

　　据了解，在珠海送孩子上一两门艺术培训课，是很多重视孩子素质教育的家长都会做的事情，因此造就了一个庞大的艺术培训市场，每年接受培训的孩子保守估计达到数万人次。其中接受美术方面的教育人次占了很大的比例。但是，儿童为什么参加美术班?在记者的走访中发现，很大一部分家长的观念却还是走入误区。就这个问题我们采访了珠海蕃茄田美术中心的校长Jeffery，他认为，儿童接受美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对孩子进行心理、思想、情操和人格素质教育的过程。

　　美术创作是快乐而自由的

　　创作是人类的本能，孩子天生会画画，但在受到大人们过多的指导之后。反而失去了原有的天真，以及天马行空的想象，失去了许多令人惊艳的作品被看见的可能。每个孩子都是天生的艺术家，他们总是用一双好奇的眼睛去认识、观察世界，并通过稚嫩的小手表现在画面中，一抹色彩，一点创意，构成一个美丽的世界。孩子们通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中，孩子表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。

　　但是，如果缺乏正确的指导，往往会出现许多问题，比如表现力不强，画面没有主题，线条凌乱，色彩搭配不合理等现象，随着年龄的增长，他们会对绘画逐渐失去信心，再也不想动笔。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，家长就要掌握儿童绘画这把钥匙。

　　通过绘画观察儿童智力成长状况

　　儿童3岁以前的绘画能力主要表现为 涂鸦，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人;再如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。美术教育家把儿童的个人成长特征，分为7个观察要点：智慧、感情、社会、知觉、生理、美感、创造性成长。可以根据儿童作画的过程和内容，观察分析得知儿童成长的情况，也可以从同龄儿童比较中，了解儿童成长的特点的快慢。在儿童美术教育过程中，必须尊重儿童绘画能力的自然过渡，不能过于急躁去 拔苗助长。

　　通过绘画窥视儿童内心世界

　　儿童绘画活动本身是儿童进行的游戏，也是一种创作活动，他们画画只图自己高兴，并不考虑是否需要画出一张 作品，他们用画来宣泄自己的情感，随意画出困扰了他们的事件和问题，也表达他们快乐的心绪和事物，绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。因此，可以说儿童绘画是我们了解孩子的窗口，从画中了解他们的智力发展、情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心和教育孩子健康成长。

　　通过绘画了解儿童性格与爱好

　　大家常说画如其人，实际上美术绘画确实体现人的个性、喜好。少年儿童根据美术绘画主要表现自身的观念、感情和兴趣爱好。关于早艺网的一些事情，儿童绘画是少年儿童自身在日常生活中仔细观察、感受、思索后主要表现出的体会，针对她们的造就主要表现，父母应给与了解和重视，不可立在成年人的视角，用成年人的目光和限度去考量少年儿童的著作。常听父母说少年儿童所画的物品不符合占比，不象商品，这只有表明大家一些父母对小孩不了解，还不明白她们的画。